古蔺县小学远东联组毕业科学复习研讨会讲座.pdfVIP

年度泸州市梓潼路小学古蔺县小学远东联

组毕业科学复习研讨会讲座

科学学科的复习是当前小学教学过程中的薄弱环节。它是以课

程标准、教材和教师教学用书上相关的理论依据作指导，科学教学中

的复习尚在探索之中。复习的目标是使学生把这个阶段的知识在头脑

中形成系统的知识体系，建立起巩固联系，所以复习不应该是课程的

简单重复。由此我们能够将科学课的复习理解为:在再现以往所学知

识的同时，通过不断反思，实践、使知识在学生头脑中的升华的过程。，

以达到“感悟”（这种“感悟”能够是科学探究方面的，也能够是情感

态度与价值观或科学知识方面的）的目的，同时它也是学生探究学习、

创新发展的过程。今天在这里与大家一起探讨科学的复习。

一、当前科学课复习的现状

1、认为在课内课外已实行了探究活动，没有必要实行复习。

2、把握不住目标，无从下手实行复习，以至于让学生自由复习。

机械的让学生背资料。

3、把科学课当成“副科”不予重视，特别是一些师资较薄弱的学校，

教师负担特别重，平时根本没有上科学课，更无所谓复习不复习了。

二、复习的题型

科学学科的复习，也在探索之中.近三年的考试政策都不一

样，10年是理综120分，科学20分。11年是理综150分，科学20

分，只考六年级下册内容。12年综合100分，科学50分，从考试的

形式看，是越来越规范，面越来越广泛。且占的分率越来越大。

12年考试的题型（填空占20分、判断10分、选择10分、

问答10分）难度、广度是有的，填空题中五年级的考了3分，六年

级上册考1分，六年级下册考16分。判断题3分的是六年级以前学

的。选择题2分的是六年级上册内容。解答题都是六年级下册内容。

12年考试41分是六年级下册内容，9分是以前内容。复习时应该以

下册为主。其余内容也要复习。

三、复习的策略

（一）重视知识的整理、反思

１、在新课完成之后，就将科学知识编写成的练习题，让学生在

练习中掌握知识。这个做法在很大水准上来自于《语文》、《数学》

复习。它基本流程就是:书本知识——系统归纳整理（各单元内容提

纲）——科学概念、定义、现象——学生练习。在这个流程中，侧重

点被锁在大量的知识背诵练习上。

２、重复各单元内容。在这个过程中，教师为加强学生记忆、理

解，把所学的内容整合再现，查漏补缺，给有知识遗漏的学生补一补。

这个复习方法能够使知识在学生头脑中“再现”和给“差生”再上一课。

（二）、重视复习方法的选择

１、成果展示法

这种复习法是让学生各自将自己的所掌握的知识展示出来大家

分享，如在复习第一单元，“微小世界”时首先让学生分小组讨论交

流，你在这单元中所掌握的的知识。每四个人一小组，平时就是这样

分的，有一个小组长，先交流，在写出来，学生们非常积极。这样在

小组内如果整理，相同的就只整理一次，这时候教师就巡视指导、然

后再用同样的办法大组交流。大组长展示各组的成果，教师再总结。

效果还不错。学生能说，也能写。比老师机械的讲收获大。这样学生

都有事情做，真正把课堂交给了学生。通过展示，使学生在相互学习

中实现知识在自己头脑中的再现，这种复习方法有利于学生间的取长

补短，更容易激起学生的荣誉感和成就感。在对比中，也最容易激发

学生的问题意识，它往往会促动学生知识的内化和升华。

２、问题交流法

“交流与讨论能够引出新的想法”。这种复习法能够和上述的成果

展示法结合在一起对科学课展开复习，也能够单独实行。在这种复习

方法我主要用在资料库的复习中，每册都有四个资料库，让学生将自

己在资料库中所领会或发现的问题展示出来，让学生交流自己的所

想、所得，然后再实行讨论，让学生在讨论中不断完善自己的所想所

悟，以达到通过复习知识的提高的目的。实践中我们知道，集体讨论

的力量是巨大的。由于每个学生都有从众心理，集体讨论能够带动其

中的每一个学生，甚至能够使其产生原来没有的问题。更重要的是，

大家一起讨论能够促动彼此提问题意识的加强，当一个学生有了什么

新奇的发现，总希望有人来分享他的喜悦，对什么事物产生了疑问或

有什么想法也希望别以给以解答或与别人讨论。大家一起讨论还能够

互相激励和产生一种你追我赶的学习氛围，这对于加强学生的学习积

极性是十分有利的。

３、情景再现法

这种复习的方法是主要