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年级
二年级
学科
语文
课题
蜘蛛开店
课时
第二课时
教材分析
《蜘蛛开店》是统编版二年级下册语文教材中的一篇文章。这篇课文通过描述蜘蛛三次开店却失败的故事,展示了蜘蛛面对困难时的坚持,以及考虑事情不全面的做法。通过引导学生理解蜘蛛开店的过程和困难,激发学生对故事的兴趣,培养学生面对困难的勇气和毅力,培养学生的想象力、阅读理解能力、语言组织与语言表达能力。文章语言简单明快,富有深意,情感丰富,适合二年级学生学习。
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并根据示意图讲一讲这个故事
2、能展开想象,思考续写接下来可能发生什么事情,讲给同学听
3、通过角色扮演、小组讨论等活动,引导理解蜘蛛开店的过程和困难,激发对故事的兴趣,培养面对困难的勇气和毅力,培养想象力、阅读理解能力、语言组织与语言表达能力
教学重难点
重点:能正确、流利、有感情地朗读课文,并根据示意图讲一讲这个故事;能展开想象,思考续写接下来可能发生什么事情,讲给同学听
难点:通过角色扮演、小组讨论等活动,引导理解蜘蛛开店的过程和困难,激发对故事的兴趣,培养面对困难的勇气和毅力,培养想象力、阅读理解能力、语言组织与语言表达能力
教法学法
教法:演示法、启发式、探究法等。
学法:游戏学习法、讨论法。
教学辅助材料
ppt、朗读评价表、黑板/白板、粉笔/马克笔等。
教学大步骤
教学过程
一、激趣导入
【学习任务一:吸引兴趣】
1、创设情境
师:同学们,假如一只蜘蛛要开店,你们觉得它会买什么?
生:卖衣服
生:卖袜子
生:卖甜品
师:你们的想象力可真丰富,可是蜘蛛具体卖了什么呢
2、引出课题
师:那今天我们就来学习《蜘蛛开店》,找找答案,看看蜘蛛开店遇到了哪些困难吧
二、整体感知
【学习任务二:把握整体结构】
1、自主阅读
·学生自主阅读课文,标记出不理解的词语或句子
2、集体朗读
·全班一起朗读课文,注意语音语调和停顿,老师适时纠正发音。
3、初步交流
·老师提师学生对故事的整体印象,收集学生的第一反应
·完成课文自主朗读填空—课文主要讲述的事情
三、深入研读
【学习任务三:突破重难点】
1、口罩编织店
师:师:请同学们再次阅读课文,想一想蜘蛛为什么要开店?
生:因为蜘蛛想要卖口罩
师:蜘蛛为什么决定卖口罩呢?从哪里可以看出来?
生:蜘蛛决定开一家商店卖什么呢?就卖口罩吧,因为口罩织起来简单
师:为什么是卖口罩?
生:因为口罩织起来简单
师:在蜘蛛决定卖口罩之后,他做了什么事情,从哪里可以看出来?
生:于是蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌,上面写着口罩编织店,每一个顾客只要1元
师:它的招牌上写着每位顾客只要1元。现在请你们想一下资助的第一位顾客是谁呢?他有什么特点?从哪里可以看出来?
生:顾客来了是一只河马,河马嘴巴那么长,口罩好难织啊。蜘蛛用了一整天的功夫终于织完了,河马的嘴巴很大
师:所以蜘蛛吃这个口罩的时候用了多长时间?哪一些词语可以看出来?
生:用了一整天,终于织完了
2、初步体会人物特点
师:通过一整天还有终于可以看出织口罩的时间特别长,而且特别难织。你们觉得当蜘蛛织完这个口罩它是什么感受?
生:感觉特别失望
生:感觉特别疲惫
师:现在请你们看一下这个句子,蜘蛛用了一整天的功夫终于织完了,你们能有什么终于什么造个句子吗?比如我终于干什么?
生:我终于写完了作业
生:我终于放学了
生:我终于能看电视了
师:现在请你们想一下,蜘蛛的招牌上写着,口罩编织店每位顾客只需一元钱,他有想到来的会是河马吗?
生:没有想到
师:他可能想到的是
生:他可能想到的是来一只小蜘蛛
生:或者一只小毛毛虫
师:没错,他没有想到来的小动物会是那么大,而且他的口罩需要织那么久,看到这里你们觉得这又是一只怎样的小蜘蛛?
生:考虑不清楚
生:草率
生:随便
3、仿写
师:请同学们看这一句“就卖口罩吧,因为口罩织起来简单”
师:请问这一句哪一句是因为,哪一句是结果?
生:前面的是结果
生:后面的是因为
师:像这种句子就是因果关系
师:现在请你们想一下,就因为口罩织起来容易,所以就决定卖口罩,你们觉得这是一只怎样的蜘蛛呢?
生:随意
生:不考虑清楚
生:草率
师:我们刚才说到就卖口罩吧,因为口罩织起来简单,这是因果关系。你们能说出类似的句子吗?比如我今天没去上学,因为什么呢?
生:我今天没去上学,因为我感冒了
生:我今天没去上学,因为我作业没写完
生:我今天没去上学,因为下大雨了
师:还有其他的句子吗?比如我喜欢什么什么因为什么?
生:我喜欢吃零食,因为特别美味
生:我喜欢一个人待着,因为那样很轻松
生:我喜欢在家里看电视,因为那样就没有烦恼
4、围巾编织店
师:在经历了口罩编织店之后,小蜘蛛又想了一个新的想法,是什么呢?
生:蜘蛛想还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单,第二天招牌
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