5制作塔台模型（教案）-2023-2024学年六年级下册科学教科版.docx

5制作塔台模型（教案）-2023-2024学年六年级下册科学教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为制作塔台模型，该内容来源于2023-2024学年六年级下册科学教科版。学生将学习如何运用所学的科学知识，通过动手实践制作一个功能性的塔台模型。本节课的内容与学生已有知识紧密相连，要求学生能够运用之前学到的关于结构稳定性、重力和平衡等方面的知识，解决实际问题。同时，学生还需要掌握一定的工具使用技巧，如剪刀、胶水等，以及培养他们的创新思维和团队合作能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的创新实践能力、团队合作精神以及科学思维。通过制作塔台模型的实践活动，学生将学会运用科学知识解决实际问题，培养他们的创新实践能力。同时，学生在小组合作中，将锻炼团队合作精神，学会分享与交流。通过本节课的学习，学生将进一步培养科学思维，提高对科学的兴趣和热情。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于结构稳定性、重力和平衡等方面的相关知识，能够理解并应用这些知识解释一些简单的现象。他们还具备一定的工具使用技巧，如剪刀、胶水等，以及基本的创新思维和团队合作能力。

2.学生的学习兴趣主要集中在动手实践和探索性学习方面，他们喜欢通过实际操作来解决问题。在学习能力方面，大部分学生能够独立完成任务并解决问题，部分学生在团队合作中需要引导和鼓励。学生的学习风格各有不同，有的喜欢自主学习，有的喜欢与他人合作学习。

3.学生在制作塔台模型过程中可能遇到的困难和挑战包括：如何设计并制作一个稳定的塔台结构，如何处理模型中的细节问题，如何在团队合作中有效沟通和分工等。此外，部分学生可能对使用工具和材料不够熟悉，需要教师给予一定的指导和支持。

四、教学方法与策略

1.本节课将采用项目导向学习法，让学生通过实践活动，动手制作塔台模型，培养学生的创新实践能力和团队合作精神。同时，结合讨论法和案例研究法，引导学生深入理解结构稳定性、重力和平衡等方面的科学知识。

2.具体教学活动包括：引导学生进行小组讨论，分享关于塔台设计的想法和方案；组织学生进行实验，探究不同结构对塔台稳定性的影响；安排学生进行角色扮演，模拟在团队合作中遇到的问题和挑战。

3.在教学过程中，运用多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供丰富的学习材料，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，利用网络平台，让学生展示自己的作品，进行互动交流和评价。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示图片或视频，引入塔台模型的实际应用场景，如机场、火车站等，激发学生的学习兴趣。然后提出问题：“你们认为塔台模型的重要性和作用是什么？”让学生思考并发表自己的观点。

2.讲授新课（10分钟）

教师简要回顾之前学过的关于结构稳定性、重力和平衡等方面的知识，为学生制作塔台模型打下理论基础。接着，教师讲解塔台模型的设计原理，包括塔台的结构、材料选择、稳定性等方面。

3.师生互动环节（10分钟）

学生分组进行讨论，分享各自的设计方案。教师引导学生相互评价、提出改进意见，促进学生之间的交流与合作。随后，教师针对学生的设计方案进行点评，给出建议和指导。

4.动手实践环节（10分钟）

学生根据讨论后的设计方案，开始动手制作塔台模型。教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，确保学生能够顺利完成模型制作。

5.巩固练习环节（5分钟）

学生将完成的塔台模型进行展示，分享制作过程中的收获和体会。教师引导学生进行讨论，探讨如何改进模型设计，提高稳定性等方面的问题。

6.课堂提问环节（5分钟）

教师针对本节课的内容，提出问题，检查学生对知识点的掌握情况。学生积极回答问题，巩固所学知识。

7.总结与拓展环节（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调塔台模型制作的重要性和作用。然后提出拓展问题，引导学生思考如何在实际生活中应用所学知识。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，学生能够更好地理解和掌握制作塔台模型的相关知识，培养创新实践能力和团队合作精神。同时，教师根据学生的实际情况，给予针对性的指导和帮助，确保教学效果的达成。

六、知识点梳理

本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.塔台模型的应用场景：了解塔台模型在机场、火车站等场所的重要性和作用。

2.结构稳定性：学习塔台模型制作中涉及到的结构稳定性原理，包括三角形的稳定性、支撑结构的作用等。

3.重力和平衡：理解在塔台模型制作中如何考虑重力和平衡因素，以保证模型的稳定。

4.材料选择：学习选择适合制作塔台模型的材料，如纸质材料、塑料材料等，并了解不同材料的优缺点。

5.工具使用：掌握使用剪刀、胶水等基本工具的制作技巧，培养学生的动手能力。

6.团队