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地理工作总结范文通用6篇

地理工作总结范文篇1

实施新课程标准已经两年多了，假如说20xx年暑假那短暂的培训是对新课程最初认得的话，那么，那时最初的印像完全是理论的、抽象的、稚嫩的。而对新课程真正务实的认得则来自于实践和摸索。在教学中强调更多的是方法过程而不是结果，更重视情感态度以及价值观的培养，学生的学习方式也从原始的单一的接受性学习转化到研究性学习、参加性学习、体验型学习和实践性学习等，实现了学习方式的多样化。教学环境解脱了原始的陈旧、刻版、封闭、进入了一个动态、开放、生动、多元的新天地。

在地理七班级上册教学中，我积累了一些教学中的方法，现就这些方法与同志们一起进行共享和切磋，不足之处请指正。

一、第一章：地球和地图中第三节地图。请同学们每人回家找一幅地图，形式不限。分小组选一幅本身研究的对象对其进行研究，从地图的三要素到所属的地理事物及各地理事物之间的位置关系一一研究，并写出本身的研究报告。最终研究性学习结束后再请每位学生留心察看，画出本身从家到学校的线路图。在这样美妙的研究过程中，从学生基础知识的学习巩固到基本技能的培养磨练都有不俗的设计，而且供应给学生了新的取得知识的方法和渠道，使学生在自主学习自主探究中获得一种新的学习体验。更紧要的是突出并强调了地理学系的应用性。整个研究学习过程洋溢着浓郁的人文精神，体现鲜明的时代特色。

二、第二章：陆地和海洋中第一节大洲和大洋。我们并没有像传统教学中那样，而是在本节课中设计了一个辩论会，主题是：地球的名称应当是“水球”还是“地球”？让学生们提前收集有关的知识资料，分析提出本身的论点、论据。地理课堂变成了辩论的海洋，学生们尽情地呈现本身，老师要做到的是注意点拨教育他们有理有节，适时地作起辩论主持人的工作。有趣味的是辩论的结果是支持“水球”的一方获胜。胜利的原因首先应当归功于学生在课前收集的丰富资料，以及对资料的分析整理。其次，这也与中学一班级学生这一年龄段的逆反心理特征相吻合。

在这次的探究性学习过程中，老师的角色从知识的传递者变化为学习的促进者、组织者、引导者，促进了学生的全面发展，敬重了学生的个性，为每个学生的发展创造了空间。给学生更多的自主性和选择权，使学生的潜能得到较充分的发挥。学生们在课题研究中涌现出不少奇思妙想，用科学、创新的精神去学习，探究成为学生最大的乐趣。

三、第三章：大气与气候中第一节多变的天气。在该节课中设计了一个“今日我当天气预告员”的活动，创造了宽松的学习环境，磨练了学生的表达本领。养成了求真、求实的科学态度和地理审美情趣。另外还可以设计一个“20xx年西安空气质量评估报告”紧密结合当今生活实际，使学生体会到学以致用的欢乐。

四：第三章：大气与气候中第二节气不冷不热气温的分布。有关气温分布规律的研究中，对于海陆热力差别的研究并不直接给出结论，而是

让学生回忆夏天游泳池中水不冷不热地面温度的一天变动，让学生本身体验解决问题的过程，学会渐渐分析问题，解决问题的方法，创设能引导学生乐观自动参加的教学环境，引导他们质疑、调查、探究、辩论，在良好的环境下完成学习过程。

像这样的方法很多很多，但在教学中不能不注意的是要为学生创造宽松的学习环境，爱惜和培养学生的学习兴趣，鼓舞学生对所学地理内容提出本身的看法，为自主学习供应条件。为此，每节课后的最终都设计一个谈谈“这节课的收获”的环节。在评论时也要注意创设一种“发现闪光点”“鼓舞自信心”的激励性评价。认真对待学生的每一次发言，注意提取其中创造性因素供其他学生借鉴、关注优点，及时鼓舞。

我们认为以人为本是新课程紧要的教学理念，老师应当以一种乐观的心态迎接挑战，变化教育观念，不绝更新知识，使本身具有一专多能，跨学科的综合本领，具有引导学生进行研究的本领，真正服务于学生，服务于教育，服务于社会。

地理工作总结范文篇2

本学期我重要承当高一班级五个班的地理教学工作。这学期以来，我多方面了解学生情况，依据学生实际，认真专研课程标准，结合学校的教学计划，乐观完成了教学任务。具体总结如下：

一、前一阶段教学工作的回顾

1．认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，加强理论学习，努力变化教育教学观念，形成正确的教育观、学生观、老师观和质量观，发扬教学民主，使学生学有所得，将提高本身的教学水平和学生的学习成绩相结合，顺利完成教育教学任务。

2．变化课堂教学模式、转变教学方法与手段。新课程重视“老师和学生互动”“充分发挥学生主体作用”等教学原则，虽然所带的五个班的学生普遍比较差，但在教学过程中我尽量转变过去老师“一言堂”的局面，设法调动学生乐观参加学习，通过适时称赞和鼓舞，加强学生的自信心。

针对那些基本地理规律和原理的内容，这些内容往往难度较大，逻辑性较强。如第一章第三节“地球的运动”、第二