庆元二中 项目化学习案例2《初中生背负书包重量研究》.docxVIP

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附件4-1

项目化学习案例格式

项目基本信息

项目

名称

初中生背负书包重量研究案例

——庆元二中715班为例

提示

项目提供单位

庆元县第二中学

项目化学习是以项目为核心，融合多个学科的知识与技能来解决问题。根据学习过程中不同学科整合的程度，项目化学习可以分为学科项目化学习、跨学科项目和学习。学科项目化可以是以某一学科为主体加入其他学科元素（单学科），也可以是多个学科围绕某一个主题进行组合（多学科）。学科项目化学习中学科界限明晰。跨学科项目化学习则深度整合多个学科，学科界限融合。

□学科项目化学习

类型：?A.短课时项目□B.单元项目□C.项目作业

学段：□小学?初中□高中

学科：____数学____

□跨学科项目化

类型：□A.社会类项目化学习□B.科技类项目化学习

□C.其它（综合）

学段：□小学□初中□高中

面向年级

初一

实施时间

2022年5月

项目

简述

当今社会越来越关注学生的身体发育情况，每天上学的路上，学生们都背负着各式各样的书包。有的重有的轻，有的学生身材高大，有的学生身材矮小。本项目以研究“学生肩膀上背负的书包重量研究”为背景，以数学学科七年级下册第六章的“数据与统计图表”为核心概念，强化学习与日常生活的联系，引导学生将当今的社会现象与学习结合起来，培养学生的数据分析观念。

200字以内，介绍项目背景，描述生活中的现象、问题等，说明为什么要做该项目，要做什么。说明项目时长、涉及学科和年级。

驱动性问题

学生背负的书包重量不能超过体重的10%，否则会影响身体的正常发育。我们背的书包超重了吗？有多少人背的书包是超重的？

驱动性问题是指具有凝练意义的能引发学生自主探究并推动学生问题解决的关键性问题。

核心

概念

经历统计的过程，体会数据中蕴含着信息；认识数据分析方法的特点；初步理解数据的随机性。中学阶段“数据与统计图表”是小学知识的延续。中学教学中的计算机课程使学生掌握信息技术的使用方法，支撑学生对复杂数据的计算与处理。

核心概念包括学科核心概念和跨学科核心概念，学科核心概念是指向学科本质的概念，跨学科概念指应用于多个领域、超越学科界限的共通概念。核心概念须依据课程标准确定。

学习

目标

培养提出问题、统筹规划的能力

丰富亲近数据的经历，形成数据观念

提高数据分析方法的鉴赏力

围绕数据分析做出预判与决策

学习目标是结合项目内容、核心概念、素养（能力）水平、学习手段的综合表述。学习手段应体现自主、探究、实践等学习方式。

学习目标采用素养目标表述，跨学科项目化学习另外设分解的学科目标（如科学目标、技术目标……）

预期

成果

与评价

阶段性成果

了解书包超重对于身体发育的影响，知道自己书包重量是否超重并及时改变重量

预设不同阶段成果和汇报具体形式

个人：书面展示

团队：PPT展示

终结性成果

期末冲刺的个性化学习方案，建立数据分析观念，将数据分析观念向高层次发展

个人：书面展示

团队：PPT展示

评价量表采用图片形式填入

汇报

形式

PPT展示

教学

准备

学习制作材料：PPT、Excel

说明教学前学习、材料及推进项目化学习成果达成的具体思维工具

思维支架工具：数据与统计图表、数据分析能力

任务规划

子任务

子任务名称

学习任务安排

支持性工具

任务一

（课时）

提出问题，制定研究计划

根据材料，提出问题

互联网

任务二

（课时）

收集数据，整理数据

为研究这个问题收集需要的信息

数学书、互联网

任务三

（课时）

分析数据，表达观点

从材料中挖掘有价值的信息

数学书、Excel

任务四

（课时）

反思与评价，制定个性化学习方案

为自己的期末冲刺制定一个个性化学习方案

数学书、互联网

项目实施

任务一

时长

10分钟

支持性活动

设计意图

学习目标

培养提出问题、统筹规划的能力

小组合作讨论

上网查询

班级分享

体会抽样的必要性，样本与总体的关系

核心问题

提出问题，制定研究计划

核心任务

找出要研究的关键问题

任务二

时长

20分钟

支持性活动

经历收集、整理数据的活动；能用计算器处理数据

学习目标

丰富亲近数据的经历，形成数据观念

小组讨论

核心问题

学生书包背负重量

核心任务

收集学生背负的书包重量，并进行整理

任务三

时长

30分钟

支持性活动

分析数据；制作统计图；了解频数、频数直方图分布及意义

学习目标

提高数据分析方法的鉴赏力

Excel分析处理数据、小组讨论

核心问题

学生背负书包重量情况

核心任务

分析学生书包背负重量情况

任务四

时长

支持性活动

解释统计结果，作出判断与预测，并交流

学习目标

围绕数据分析做出预判与决策

小组讨论

核心问题

书包重量与身体发育以及成绩之间的关系、期末冲刺计划

核心任