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大雁教学反思6篇
大雁教学反思篇1
教材分析
“教育就是唤醒”，学生的心灵一旦被唤醒，就能和的心灵相互沟通，和课文的内容发生共鸣，从而寻求精神的家园。随着现代科技的发展，人类渐渐已经与自然疏离，地球上显现了日益严重的生态问题，关注自然，保护自然，是每一个人的责任。利奥波德的《大雁归来》通过对大雁的描写，激发了人们酷爱大雁，保护大雁，从而保护野生动物，珍爱野生动物的感情，培养学生树立环保意识。
学情分析
我所教的班级学生基础长短不一，语文综合本领普遍偏低。有百分之十的同学基础特别好，学习，认真；有百分之五十的同学虽然能读课文，但对学习兴趣不高，学习欠认真，课堂纪律有待加强；有百分之四十的同学不会拼音，不会朗读，更不会理解文中的字词句。所以为了调动大部分学生的乐观性，加强学生学习兴趣设计了这一课。
教学目标
（一）知识与本领目标
1、学习本文抒情的语言。
2、了解大雁的生活习性，体会对大雁的爱好之情。
（二）过程与方法目标
1、体会本文的写作特色，加强语感，提高语言表达本领。
2、训练学生的概括本领，理解本领。
（三）情感态度与价值观目标：培养学生酷爱自然，珍爱野生动物的感情。
教学重点
通过品味本文生动形象的语言，了解大雁的生活习性，体会对大雁的爱好之情。
教学难点
体会本文浓郁的抒情颜色，理解的思想感情。
教学方法
朗读，自主，合作，探究。
教学过程
（一）激情导入
猜一猜,这种动物是哪一种？
有一种动物，它们寒则自北而南，热则自南而北，它们像人一样构成一个家庭，有着人一样的亲情。团聚的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食，集会；孤独的时候，它们忧郁的鸣叫着，徒劳地找寻着失去的亲属。它们的到来，宣告春天的回归，它们的鸣叫，则使天空回响着野性的诗歌。
大雁是春天的使者，是人类共同的伙伴。它的到来给大地带来了很多的生机和情趣。利奥波德的《大雁归来》用生动形象的语言描绘了大雁归来的情景，抒发了对大雁的爱好，称赞之情。
（二）整体感知，了解大雁
学生自主学习，快速浏览课文，整体感知本文内容，共同共享文中可爱的大雁，引导学生思考两个问题（1）找出文中描写大雁的句子，用横线画出来。（2）概括笔下大雁的特点，然后学生齐读这些句子。
（三）品读课文，欣赏大雁
目的是引导学生自主品读课文，赏识语言，找出文中你喜爱的句子，圈点勾画，并说说你喜爱的理由。
示例一：“一触到水，我们刚到的客人就会叫起来。”
称呼大雁为“我们刚到的客人”及“我们的大雁”表达了对大雁的爱好和见到大雁归来后的欣喜之情。
示例二、“在这种一年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。”这句话运用比方修辞方法，把三月迁徙中的天空大雁，比方成一首诗歌，它们的鸣叫，它们的飞行，给整个大陆带来诗意。
（四）合作探究，理解大雁
目的是通过引导学生对主旨句的理解，分组讨论下面这些句子表达了怎样的感情？
1、一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就到来了。
2、一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。
3、在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的.一首有益无损的带有野性的诗歌。
（五）拓展延长，抒写大雁
1、积累有关描写大雁的诗句。
（1）征蓬出汉塞，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）
（2）长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。（李白《宣州谢朓楼饯别校书云》）
（3）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲秋思》）
（4）木落雁南度，北风江上寒。（孟浩然《早寒江上有怀》）
2、设计目的是借助文本激发学生与心灵的对话，抒写本身所察看到的大雁，字数在一百字左右。
（六）小结课文
通过这篇课文的学习，让学生懂得自然界的很多野生动物是人类共同的伙伴，我们要保护野生动物，珍爱野生动物，回归自然与它们为伴，并与它们和谐相处的道理。
教学反思：
这节课结束了，这堂课我感受最深的就是有两点：（1）选用朗读法，通过自主，合作探究的方式，运用圈点，勾画，品读，讨论，读与写结合的方法，捉住关键语句，反复咀嚼，从而领悟平易朴实的文字下深长的意味。
（2）老师饱满的教学热诚，振奋的情绪状态，感染了学生，激发了学生的情感，唤醒了学生的心灵，实现了学生与心灵相互沟通，和课文的内容发生了共鸣。
通过以上的教学，为了让学生理解归纳文章的主旨，我用了充分激情的语言过渡，如“同在蓝天下，人鸟共家园。大雁是人类共同的伙伴，同学们，我们应怎样对待大雁呢？”大部分同学都能说“保护大雁，珍惜大雁，酷爱大雁”等。
我虽然依据本班的实际情况，设计了适合本班学情的几个问题，但学生在活动的过程中欠认真，未把活动当回事，有些同学借此机会讲话，玩耍，部分基础差的同学没有乐观自动的参加，
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