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项目化学习三“英雄之光”主题戏剧节

学校将举办“英雄之光”主题戏剧节活动，本次活动由学校雷雨话剧社策划、承办，剧社邀请你一起参与！活动一：社团招新为了办好此次戏剧节，学校雷雨话剧社准备招新以充实话剧社的力量，以下是小文为社团招新准备相关材料。

示例：我们会帮你发现自己的闪光点，让你发现美并创造美，让你的中学生活如理想般充实，快乐。1.请你根据宣传的目的在材料1的划线处补写一句话，增强宣传效果。2.小文觉得招新宣传手册初稿的材料太多，你是否会建议他删除部分材料，为什么？示例：我不会建议小文删减材料，因为每一则材料都在招新手册中承担着不可替代的作用，比如席位发布明确了本次招新的岗位及具体要求，海报既明确了招新的时间、地点，也是剧社最直观的展示，社团简介和社团日常事务则可以让报名者快速了解社团的基本情况，报名表也是必不可少的。

3.由于报名表的设计有漏洞，导致拟录用人员信息不全，请你根据材料2的内容，结合各组要求，将他们分别推荐到合适的岗位。（在相应的组别打钩）

4.请你为报名表补写一个问题,并设计至少三个选项,以避免人员信息不全的问题再次发生。示例:你想加入的是:A.演员组;B.导演组;C.秘书组;D.编剧组5.小文在准备制作海报时，想引用古诗文名句来丰富内容，使宣传海报风格更典雅，以下是他整理好的材料，请你参与交流。

6.小齐同学一直有一个“舞台梦”，但他总是觉得自己形象气质不佳，又缺少舞台经验，始终不敢尝试话剧表演。假如你是雷雨剧社的招新负责人，请你劝说小齐同学填表报名，勇敢跨出这一步。示例：小齐，我是雷雨剧社的招新负责人，你如果因为自己形象气质不佳、缺少舞台经验而犹豫是否要加入我们话剧社，那就多虑了。我们话剧社有演员组、导演组、编剧组、策划组和秘书组，你可以根据自己的情况挑选合适的组别加入，既然你一直有一个“舞台梦”，就果断地加入我们吧，为弘扬中华民族优秀文化贡献一份力量！来吧，加入我们！我们一起努力！

请你参加学校“英雄之光”主题戏剧节活动，完成相关任务。◎材料一项王军壁①垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌忼慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百馀人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百馀人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐②曰“左”。左，乃陷大泽中。以故汉追及之。

项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱，谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十馀战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈③旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。A.是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。B.项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言。”

于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥④船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”C.乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十馀创。D.顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。（选自司马迁《史记·项羽本纪》）【注释】①军壁:军营壁垒。②绐：古同“诒”，欺骗；欺诈。③刈（ｙì）：砍断。④檥（yǐ）：使船靠岸。

班级同学拟把上文的项羽故事搬上舞台，在戏剧节表演，邀请你一起完成剧本改编任务。完成任务时请遵循以下步骤：7.参考表格提示的方法，解释加点词。

8.仿照示例，用四字短语概括文中所写事件的发展过程。霸王别姬→（1）东城快战→（2）乌江自刎◆剧本改编9.节选内容展示了项羽多方面的品质。请分析项羽的形象特征。提示：可以通过分析事件、语言、写作手法等来总结人物形象。项羽之死人物项羽—