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2022年秋学期教科版小学《科学》三年级上

册教学方案

一、教学指导思想

以培养学生的科学素养为宗旨，尽量让学生亲身经历以探

究为主的各种科学学习活动，培养他们的好奇心和求知欲，开

展他们对科学本质的理解，逐步学会综合考虑问题、以探究的

方式解决问题的方法，为终身的学习和生活打好根底。三年级

上册的教学重点是：有系统地开展观察活动，开展学生的观察

才能和对科学观察的理解。

二、教材分析^p

本册内容由“植物”、“动物”、“我们周围的材料”和

“水和空气”四个单元组成。将带着三年级刚开始科学学习的

同学们，展开四段不同但有联络的科学学习旅程。

在“植物”单元中，学生们将对生活在周围的不同植物

进展观察比较，通过比较陆生植物〔大树、小草〕和水生植物

〔金鱼藻、水葫芦〕的不同特征，通过观察植物的生长和变

化，对植物的共同特征形成初步认识。

在“动物”单元中，学生们将通过饲养和观察蜗牛、蚯

蚓、蚂蚁和金鱼，认识它们的生存需要，对动物的共同特征形

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成初步认识，并在“植物”单元的根底上共同形成“生物”的

概念。

假设说“植物”和“动物”展开的是一段生命世界的学习

旅程，那么“我们周围的材料”将让学生经历物质世界的探究

之旅。学生们将比较木头、金属、塑料、纸、砖瓦、陶器、瓷

器等常见材料在硬度、韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异

同，认识到不同材料具有不同的特性，不同特性决定了它们不

同的用途。

“水和空气”单元，是一段充满挑战的旅程。学生们要想

方法来解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的许多

问题，最终，学生们将在事实的根底上，认识到水和空气在重

量、体积、形状、占据空间、流动等方面的许多特性，并且对

固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。

三、学生情况分析^p

刚刚步入三年级的学生，对周围世界有着强烈的好奇心和

探究欲望，他们乐于动手操

作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的

生活，三年级的学生必***将对科学学科表现出浓重的兴趣，

因此激发和呵护学生对科学的兴趣是至关重要的。同时，由于

受年龄和其他条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探

究才能也较弱。家长和学校某些教师侧重于语数教学，使学生

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没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和教师及

时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等理

论活动中获取知识、开展才能、培养思想情感。这更需要我们

科学教师倾注更多的精力。

四、教学目的及措施

本学期的课程设计了大量的探究性活动，学生对每一个科

学概念的开展都是建立在已有认识、探究所获得的事实和逻辑

思维加工的根底上。同时希望学生在详细概念的根底上能有一

定程度的抽象概括，获得概念性理解。

在科学探究方面，培养学生根本的科学探究才能和开展对

科学探究的理解力是同样重要的。通过本学期的学习