初中体育教学提升学生主动参与度的策略.docx

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初中体育教学提升学生主动参与度的策略

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摘要：初中是学生生理和心理发育的黄金阶段。进行初中体育教学能够培养学生的身体素质和心理素质，也能让学生具备良好的运动基础。如何让学生爱上体育、积极主动参与体育，同时形成终身运动的思想，是所有体育教师努力的方向。本文基于初中学生的特点，就如何提升学生在初中体育课的参与度具体策略，供广大教师参考选用。

关键词：初中体育；主动参与度；提升；教学策略

前言：

随着新课改的不断推行，体育教学也需要进行创新，让学生能够在体育课中真正得到锻炼和提升。教师应当针对目前体育教学中存在的问题，结合初中学生的具体情况，创新教学方式，让学生能够积极参与体育课堂，发挥学生的学习主动性，掌握体育基础知识和技巧，并在体育锻炼中运用，提升运动水平，提升体育教学效果。

一、加强硬件设施，丰富体育教学器材

传统的体育教学没有得到高度重视。不仅很多体育课被其他科目老师占用，体育课所需要的硬件设施和体育器材情况也不尽人意。从学校层面来讲，学校修建的篮球、足球球筐等硬件设施较为老旧，出现损坏后没有及时修缮，安全系数低；体育教师方面来说，对于体育器材的采买相对不够重视，采买的体育器材数量少、质量差，课堂中偏向于让学生进行跑步和自由活动；需要用到器材进行锻炼学习时，由于上述问题，学生也不愿意使用这些设备和器材。所以，想要提升学生在体育课堂中的参与度，首先需要加强相关的硬件设施，及时修缮并定时检查维修；教师也要丰富体育教学器材的种类，结合学生使用的实际情况购买质量好、性价比高的器材，让学生在运动的时候愿意使用这些器材，从而提升一定的课堂参与度。

二、采用多种教学方法，提升学生兴趣

（一）户外课堂

传统的体育教学课堂中，学生处于被动状态：课前集合，通过慢跑热身、拉伸运动，接着就进行自由活动。学生在体育课中并不能学习到什么，从而逐步地对这种体育课程失去学习的兴趣，利用体育课去做其他的事情，不好好运动，没有实现有效教学，根本就没有发挥出体育课本身存在的意义。所以教师需要采用多种教学方法，提升学生的学习兴趣。

例如，在热身环节，教师可以利用流行音乐编排热身操，让学生跟随音乐热身，提升热身运动兴趣；跑步也可以变出花样，采用一定的激励措施，让学生愿意跑步。在后续的学习阶段，教师可以采用多种教学方法，以小组的形式开展友谊赛或对抗赛，让学生在竞争当中有更多的成就感，也更愿意参与到运动当中。由此，学生在不断地练习中对项目有更好的掌握，也对相关的比赛规则有一定的学习，能够体会到运动的快乐，从而提升了运动兴趣。长此以往，学生就能够逐渐对体育课有更充沛的热情，也更愿意参与到体育课程的学习中。

（二）理论课堂

体育理论知识的学习和户外实践学习具有相同重要的地位。传统的体育教学当中，教师不太注重对体育理论知识的讲解，直接让学生进行运动。首先，学生是非常容易受伤的；同时，学生也不能够迅速掌握运动的技巧，不利于运动的学习。所以，在理论课的教学当中，教师应当积极利用多媒体等设备和多种的教学方式，让学生能够更加直观地学习到某一运动的技巧，在后续锻炼中进行应用。教师还可以对运动的相关起源发展，以及比赛项目规则以及国际赛事进行讲解，拓宽学生的知识面，也让提升了学生的学习兴趣。

例如学习排球的时候，如果让学生直接打排球就会容易受伤，所以教师可以先在理论教学环节，通过电影《中国女排》相关片段，对排球进行相关介绍，提升学生对排球这项运动的兴趣；通过比赛片段，学生能够学习技巧和击球方法；接着才能够在户外课堂拿到排球进行运动。教师也可以让学生在课后自行观看电影《中国女排》，对中国女排精神有相关的理解，进一步提升学生对排球的热爱，也丰富了学生的精神境界。

三、提高学生主体地位

（一）提升学生对体育课的重视

教师需要明确，学生是学习的主体。在教学时，首先需要让学生重视体育学习和运动，确保学生以正确、积极的态度对待体育学习。教师也需要在教学中让学生明确自己才是学习的主人，体育学习的本质目的是为了自己的健康发展。当学生内心明确后，才能够有更强大的驱动力，让学生从心底里自发地愿意积极参与体育课，提升主动参与度。

（二）实施分层教学和指导

每一名学生所感兴趣和热爱的运动都不一样，每一名学生的身体素质以及运动基础也存在差别。教师在教学过程中所以进行分层教学和指导。在课堂开始之前，教师需要对学生的运动喜好以及运动基础有一定的了解，建立相关的档案库，在课堂当中让学生而通过分组进行锻炼。比如，男生更倾向于篮球、足球这种活动强度较大的项目，而女生比较喜欢跳绳和打羽毛球。教师可以让学生分组锻炼，强化自己喜爱的运动，有针对性地进行指导。例如，针对女生打羽毛球，教师可以深入讲解接发球、网前球相关知识；针对男生投篮，教师引导