第十课 我们不乱扔（教学教学设计）二年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）.docx

第十课我们不乱扔（教学教学设计）二年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）

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教学内容

第十课我们不乱扔（课堂教学设计）

二年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）

1.环保意识：引导学生在生活中做到不乱扔垃圾，培养爱护环境的良好习惯。

2.公德心：教育学生遵守公共秩序，尊重他人劳动成果，爱护公共卫生。

3.规则意识：通过学习不乱扔垃圾的具体做法，强化学生的规则意识，培养自觉遵守社会规范的能力。

4.实践活动：组织学生进行校内捡拾垃圾、分类投放等实践活动，巩固所学知识，提高道德素养。

核心素养目标

1.增强环保意识：使学生认识到保护环境的重要性，形成不乱扔垃圾的自觉行为，培养绿色生活的核心素养。

2.培养公德心：引导学生树立正确的道德观念，尊重他人，关心社会，养成遵守公共秩序的良好习惯。

3.提升法治观念：通过学习，使学生了解与环保相关的法律法规，增强法治意识，自觉维护社会和谐。

4.增进团队协作：在实践活动中，培养学生团结协作、共同维护环境的能力，提升人际沟通与协作的核心素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解保护环境的重要性，养成不乱扔垃圾的良好习惯。

2.掌握垃圾分类的基本知识和方法，能够在实际生活中应用。

3.增强法治意识，了解环保相关的法律法规。

难点：

1.如何让学生将环保意识转化为实际行动。

2.如何让学生在不同场景中自觉遵守不乱扔垃圾的规定。

3.如何提高学生对垃圾分类的认识和操作能力。

解决办法：

1.结合生活实例，通过图片、视频等形式展示环境污染的后果，引发学生共鸣，强化环保意识。

2.设计互动游戏，让学生在实践中学会垃圾分类，加深记忆。

3.通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生体验遵守规则的重要性，培养自觉性。

4.组织小组讨论，引导学生探讨如何在不同场合遵守环保规定，提高法治意识。

5.家校合作，鼓励家长参与监督，共同培养学生的环保行为。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等方法，结合课本内容，引导学生学习环保知识，培养良好道德行为。

-讲授：讲解环保重要性、垃圾分类方法等基础知识。

-讨论：组织学生就环保问题展开小组讨论，提高认识。

-案例研究：分析生活中不乱扔垃圾的典型事例，引导学生学习借鉴。

-项目导向学习：设计环保主题活动，让学生在实践中提升环保意识。

2.教学活动：设计角色扮演、实验、游戏等活动，激发学生兴趣，提高课堂参与度。

-角色扮演：模拟环保场景，让学生体验不同角色，培养遵守规则的习惯。

-实验：进行简单的垃圾分类实验，增强学生对垃圾分类的认识。

-游戏：设计环保主题游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习环保知识。

3.教学媒体：利用多媒体课件、实物展示、环保宣传视频等教学媒体，丰富教学手段，提高课堂效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于环保的预习资料，包括垃圾分类视频、环保小手册等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“我们不乱扔”课题，设计问题如“你在生活中见过哪些不文明扔垃圾的行为？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，了解预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求观看视频，阅读手册，初步了解垃圾分类知识。

思考预习问题：结合生活经验，记录下自己对不文明扔垃圾行为的看法和疑问。

提交预习成果：将自己的笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

-作用与目的：

让学生提前接触环保知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和问题提出能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示环境污染的图片，引出“我们不乱扔”的重要性，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解垃圾分类的方法和意义，结合实际案例加深理解。

组织课堂活动：设计垃圾分类小游戏，小组讨论如何在生活中实践环保行为。

解答疑问：针对学生在活动中的疑问，提供及时解答和引导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考如何将环保知识应用到生活中。

参与课堂活动：在游戏中学习分类，小组讨论中分享自己的环保做法。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与同学老师共同讨论解决。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握垃圾分类知识。

实践活动法：通过游戏和讨论，让学生在实践中学习环保技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对环保知识的理解，提