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各班级老师教学计划5篇

各班级老师教学计划篇1

一、学生情况分析：

四班级有40人，学生较为活泼、好动，字体书写较工整；大部分学生基础知识不坚固结实，在以前的学习中知识点没有掌握坚固，学习本领强的同学有十来个，基本掌握所要求的内容，而中下层生比较贪玩，基础差，计算本领不强，尤其是对应用题难于理解，还有待进一步提高。这需要在平常的教学中补缺，通过个别辅导，争取把成绩赶上来，努力提高班科全体成绩。

二、教学内容：

这一册教材包含下面一些内容：（一）除法；（二）角；（三）混合运算；（四）平行和相交；（五）找规律；（六）察看物体；（七）运算律；（八）解决问题的策略；（九）统计与可能性；（十）认数；（十一）使用计算器；（十二）整理与复习。

三、教学目标：

1、学习目标：

（1）经过从现实生活中抽象出数和数量关系的过程，认得较大的数，在理解大数目的意义、利用大数目进行表达和沟通、把大数目改写成以“万”或“亿”作单位的数，估算和估量实际问题的结果等活动中，发展初步的数感。

（2）经过在具体情境中抽象出数量关系、运算次序、运算律，以及用图形、字母表示运算律的活动过程，发展初步的符号感，掌握必需的运算技能。

（3）在认得射线和直线，进行几何体与视图相互转换，研究锐角、直角、钝角、平角以及周角间的大小关系，体会直线间的位置关系等学习活动中，发展初步的空间观念。

（4）经过收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理的技能。体会事件发生的等可能性，会依据游戏规定的公平性设计简单的游戏。

2、本领目标：

（1）能在教材供应的现实情境中看到数学内容，提出与数学有关的问题，并运用已经掌握的数学知识解决这些问题；

（2）能通过两步计算或综合算式解决一些实际问题，渐渐养成计算后回答问题的习惯；

（3）能找到生活中应用两点一条直线的例子和应用两条直线相互平行、相互垂直的例子；能应用两点间线段最短，以及点到直线的距离等知识，解决有关的实际问题；

（4）知道可以从报刊杂志、广播电视等媒体中获得有用的数据信息，能读懂媒体呈现的简单的统计表和条形统计图。

（5）能通过修改和重新设计游戏规定，实现游戏的公平；

（6）能自动与同学合作开展学习活动，乐观与同学沟通学习的思考，加强与他人合作沟通的体验。

（7）在老师的组织下反思本身的学习，渐渐形成解决问题的基本策略，体会策略的多样性。

3、情感目标：

（1）在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学知识，体验数学与日常生活的紧密联系，对身边环境中与数学有关的想象和事物产生奇怪心；

（2）在学习过程中能质疑问难，渐渐形成乐观参加对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度，渐渐学会客观地评价本身和评价他人。

（3）经过本身的努力，自动探究并获得数学知识，建立学好数学的自信心，磨练克服困难的意志，不绝获得成功的体验。

（4）从教科书中的你知道吗栏目和其他渠道了解更多的数学知识，受到数学文化的熏陶，感受数学对人类历史发展的促进作用，体会数学是人类文明的构成部分，从而进一步产生对数学学习的乐观情感。

四、本册教材重、难点：

教材重点：

除法、角、混合运算、平行和相交、运算律、解决问题的策略、统计和可能性、认数。

教材难点：混合运算和解决问题的策略。

五、教学措施：

1、适当加强口算的教学。

2、合理布置，提高应用题教学的质量。

3、加强几何初步知识的教学。

4、通过直观和操作教学概念和法则。

5、加强对学生本领和良好学习习惯的培养。

六、教学进度：

按教研室下发的进度授课

七、数学活动布置

1、计算本领竞赛

2、解决生活中的实际问题

3、开展数学实践活动，实现学以致用

各班级老师教学计划篇2

一、引导思想

本着课程标准“加强综合、突出重点，重视语言的感悟、积累和运用，重视基本技能的训练，全面推行素养教育，从整体上提高学生的语文素养”的精神。

二、班级情况分析

本班语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作本领比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习本领较差，思维不足敏捷。重要表现在：学习态度不足端正，上课听讲不足认真，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不足乾净；课外阅读的兴趣有所加强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达本领弱，不太擅长表达本身的思想；特别是学生的独立阅读本领及写作本领差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。我将连续以端正学习态度为突破口，以加强阅读量及作文面批为重点，重视称赞鼓舞，夯实学生的语文基本知识，提高学生的语文本领。

三、本册教学目标：

1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话。

2、连续学写钢笔字，写得正确、端正、乾净。养成认真写字的习惯。

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