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第一篇素质教育与中小学体育教学改革探讨摘要当前阶段素质

教育已经逐步取代了应试教育成为了我国最主要的教育模式，素质教

育模式下对于教育的全面性提出了更高的要求，更加注重对学生综合

素质的培养，以学生的德智体美全面发展作为教育活动开展的目标，

这也为当前阶段各学科的教学改革提供了重要的方向指引，本文中我

们将以中小学体育教学的改革为例，对应试教育目标要求下的中小学

体育教学改革路径展开分析和讨论。

关键词素质教育;中小学体育;教学改革体育教学对于提升学生

身体素质，培养学生坚强意志与协作精神等都有着十分重要的作用，

这些也是当前素质教育对于体育教学所提出的必然要求，但由于受到

传统应试教育思想观念的影响，导致当前阶段在我国中小学体育教学

中还存在着一系列的不足，制约着体育教学对学生综合素质培养的作

用发挥，因而，结合素质教育所提出的新要求，加强对中小学体育教

学改革的研究也具有着重要的意义。

一、素质教育模式下中小学体育教学中存在的不足一对体育教学

的重视存在不足以往应试教育模式下，中小学体育科目始终是作为副

科存在，被认为与学生中高考，以及未来的发展无关，在这种错误的

观念下，导致许多中小学校对于体育教学缺乏应有的重视，在当前素

质教育环境下，这种不重视所产生的弊端更是进一步体现，相关调查

显示我国青少年身体素质近年来呈现出持续下滑的状态，如不能尽快

转变思想观念，提高对中小学体育教学的重视，必将对我国新一代青

少年的全面成长造成极大的影响，素质教育目标的实现更是难以得到

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保证。

二师资建设不能满足当前需求由于当前阶段我国许多中小学校

对于体育教学的重视不足，也导致在体育学科的师资教育方面投入相

对不足，师资建设存在一定的滞后性，部分体育教师缺乏专业系统的

培训，加之不注重自我提升，创新能力有限，在体育教学的专业化水

平上难以满足素质教育环境下体育教学的实际需求，造成一部分学生

对于体育教学缺乏兴趣，不愿意参加体育活动，甚至部分学校还存在

着将体育课作为自习课，或被其他主科课程挤占的情况，这些都是不

利于体育教学的有效开展的。

三缺乏健全的教育质量评价机制现阶段我国中小学在体育课程

的教育质量评价方面，缺乏统一健全标准体系，许多学校在对体育教

学的质量进行评估时，都具有着很大的随意性，难以准确客观的评价

教学开展的水平与效果，甚至部分学校对于体育教学的评价只是走个

过场，不注重学生对于体育教学的反馈信息，也导致教学评价对于教

学方法模式优化调整，提高教学质量的指导作用得不到发挥，不仅会

影响中小学体育教学水平的提升，也将对学生的素质培养产生一定的

制约。

二、基于素质教育目标的中小学体育教学改革策略一转变思想，

摆脱应试教育观念束缚要实现素质教育的目标，首先应从思想观念的

转变着手，尽快摆脱传统应试教育阶段所形成的一系列观念的束缚，

重新认识中小学体育教学的重要性，从学生体育素质培养的角度出发，

理性的制定体育学科的教学目标，对体育教学给与更多的关注和重视，

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树立正确科学的体育教学观念，帮助学生形成良好的体育意识，逐步

提升学生的体育素质，从而为素质教育目标的实现创造更加有利的条

件。

二拓宽渠道，加大投入强化师资建设强大的师资队伍是素质教育

教学目标实现的基础保障，在中小学体育教学改革的过程中，还需要

进一步加大投入，强化体育学科的专业师资队伍建设。