三年级上册语文一课一练总也倒不了的老屋 人教(部编版).pdfVIP

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12总也倒不了的老屋

基础再现

1.每组加点字的读音中有一个错误的，请找出来画上“”，并把正确的写

在括号里。

（1）孵蛋（fú）喵喵（miāo）往前凑（còu）（）

．．．

（2）叽叽（jī）偶尔（ěr）饥饿(wò)（）

．．．

2.看拼音，写词语。

（1）老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很

久很久没人住了。

“很久很久”这个词用来形容，这种ABAB式的词语我还知

道、。从这两句话中，我能感受到老屋

的。

（2）老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母亲啊。好吧，我就再站

二十一天。”

对句子中“吱呀吱呀”理解正确的一项是（）。

A.老屋说话时声音沙哑，像演员在唱戏一样

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B.老屋已经摇摇欲坠，它在全力支撑

C.老屋原本没打算帮老母鸡，所以极不情愿

4.看看下面的表格，想想这些预测是怎样得出来的，预测的内容

把表格补充完整。

图中的老屋看上去那么慈

预测的依据祥，它应该会答应吧！

故事里的内容生活经验和生活常识一读到这句话，我就知道，

一定又有谁来请老屋帮忙

老屋准备倒去，小猫请

了。

求老屋再站一个晚上

老屋可能还会遇到其他需

帮助了老母鸡，老屋说：

要帮助的小动物。

“好了，我到了倒下的

时候了！”

阅读提高

5.阅读课文片段，完成练习。

“小蛛蛛，你吃饭了吗？”老屋问。

□没有□没有□小蛛蛛一边忙着补网□一连回答□老屋老屋□我给你讲个故

事吧□

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老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”

更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称

也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面

有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧

语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”