第四课买东西的学问 第1课时（教学设计） -部编版道德与法治四年级下册.docx

第四课买东西的学问第1课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册

授课内容

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为部编版道德与法治四年级下册第四课《买东西的学问》第1课时。教学内容围绕消费者权益、商品选购、消费环境等方面展开，包括了解商品的基本信息、比较价格、认识消费者权益等内容。这些内容与学生已有知识中关于货币使用、简单购物体验等基础常识相联系，帮助他们进一步理解消费过程中的注意事项，提升消费意识和能力。在此基础上，本节课将深化学生对消费者权益保护的认识，培养他们在实际购物中运用所学知识的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生法治意识、理性消费观及社会责任感。通过学习消费者权益知识，增强学生对法律法规的认识，提高法治意识；培养学生在选购商品时能进行理性分析、合理比较，形成健康消费观；同时，激发学生关注消费环境，自觉维护自身权益，增强社会责任感，为成为具有良好消费素养的社会主义公民打下基础。

重点难点及解决办法

重点：理解消费者权益的重要性，学会比较商品价格和质量，能够在实际购物中做出明智选择。

难点：如何在实际购物中运用所学知识，维护自身合法权益。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析，让学生直观感受消费者权益被侵犯的后果，加深对权益保护的认识。

2.设计模拟购物活动，引导学生运用所学知识进行比较、分析，提高实际操作能力。

3.采用小组讨论、分享经验等形式，让学生相互交流购物心得，共同探讨解决购物中遇到的问题。

4.教师总结并强调在实际购物中应注意的事项，提醒学生如何防范消费陷阱，维护自身合法权益。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、实物商品样本。

2.软件资源：道德与法治教材、教学PPT、消费者权益宣传册。

3.课程平台：课堂互动平台、模拟购物软件。

4.信息化资源：消费者权益保护视频、商品价格比较图表。

5.教学手段：案例分析、小组讨论、模拟购物、头脑风暴。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

利用多媒体展示一个学生在商场购物的情境，并提出问题：“在购物时，我们应该注意哪些问题？如何保护自己的权益？”通过情境创设和问题引导，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

（1）消费者权益保护的重要性（5分钟）

教师简要介绍消费者权益的概念，并通过案例分析，让学生了解消费者权益被侵犯的后果，强调维护自身合法权益的重要性。

（2）商品价格与质量的比较（5分钟）

教师讲解如何比较商品的价格和质量，引导学生学会在购物时进行理性分析，做出明智选择。

（3）实际购物中的注意事项（5分钟）

教师总结在实际购物中应警惕的消费陷阱，提醒学生如何防范，维护自身合法权益。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂提问（5分钟）

教师针对讲授内容进行提问，了解学生对消费者权益保护、商品比较等方面的掌握情况。

（2）小组讨论（5分钟）

学生分小组讨论以下问题：如何在实际购物中运用所学知识？遇到问题时应该如何解决？

4.课堂互动环节（10分钟）

（1）模拟购物活动（5分钟）

学生分组进行模拟购物活动，运用所学知识进行比较、分析，提高实际操作能力。

（2）分享经验（5分钟）

各小组分享购物心得，总结在实际购物中应注意的问题，教师点评并给予指导。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

教师提出以下问题：如何成为一名具有良好消费素养的公民？学生思考后，进行课堂头脑风暴，共同探讨解决方案。

6.总结环节（5分钟）

教师对本节课的重点内容进行回顾，强调在实际生活中运用所学知识，培养学生的法治意识、理性消费观和社会责任感。

总计用时：45分钟

教学过程设计注重师生互动，通过情境创设、案例分析、模拟购物等多种教学手段，使学生在实践中掌握消费者权益保护、商品比较等知识。同时，关注学生核心素养能力的培养，引导学生学会在实际生活中运用所学，解决实际问题。

知识点梳理

1.消费者权益的概念与重要性

-了解消费者的基本权益，如知情权、选择权、安全权等。

-认识到维护消费者权益对个人和社会的意义。

2.商品价格与质量的比较

-掌握比较商品价格的方法，如直接比较、性价比分析等。

-学会如何从商品的质量、功能、耐用性等方面进行判断。

3.实际购物中的注意事项

-识别常见的消费陷阱，如虚假广告、价格欺诈等。

-知道如何查看商品的生产日期、保质期、生产厂家等信息。

-了解购物凭证的重要性，并学会保存和管理购物凭证。

4.消费者权益保护法律法规

-熟悉《消费者权益保护法》等基本法律知识。

-了解消费者权益受损时的维权途径和手段。

5.理性消费观的培养

-倡导合理消费、绿色消费、可持续消费等现代消费观念。

-培养学生根据自己