5.4 抛体运动的规律 说课教学设计 -2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册.docx

5.4抛体运动的规律说课教学设计-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

授课内容

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授课时间

教材分析

《5.4抛体运动的规律》是人教版（2019）必修第二册的内容，本节课程旨在让学生掌握抛体运动的规律，理解抛体运动在水平与竖直方向上的运动特点。通过抛体运动的学习，使学生能够运用牛顿运动定律分析物体在重力作用下的运动，加深对力学知识的理解。课程与实际生活紧密联系，以抛体运动为例，引导学生从生活现象中提炼物理规律，提高学生的观察能力和实践应用能力。

核心素养目标

二、核心素养目标：通过学习《5.4抛体运动的规律》，培养学生以下核心素养：1.科学思维能力：运用物理知识分析抛体运动，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力；2.实践创新能力：学会设计简单的抛体运动实验，培养学生的实验操作能力和创新精神；3.团队协作能力：在小组讨论中，学会倾听、表达和协作，提高学生的团队沟通能力；4.科学探究能力：通过观察、分析、归纳抛体运动规律，增强学生的科学探究能力。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于学生的全面发展。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法：本节课程的重点是抛体运动的规律及其在水平与竖直方向上的运动特点，难点是抛体运动规律的应用及对实际问题的分析解决。解决方法与突破策略如下：1.通过动画演示和实验观察，帮助学生形象理解抛体运动的规律，强化对重点知识的记忆；2.设计典型例题，结合实际情境，引导学生运用抛体运动知识分析解决问题，突破难点；3.分组讨论与分享，让学生在互动中互相启发，加深对抛体运动规律的理解和应用；4.教师针对学生存在的问题进行针对性讲解，帮助学生梳理思路，提高解决问题的能力。通过以上策略，旨在使学生掌握抛体运动的核心知识，提高解决实际问题的能力。

教学资源准备

四、教学资源准备：1.教材：确保每位学生备有人教版（2019）必修第二册物理教材，提前预习抛体运动相关内容。2.辅助材料：准备抛体运动动画演示、实际案例图片、运动轨迹图表等，以便于学生直观理解。3.实验器材：准备小球、斜面、计时器、测量工具等，用于课堂实验，确保实验器材安全可靠。4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生交流；预留实验操作空间，便于学生动手实践。以上资源准备充分满足本节课教学需求，助力学生更好地掌握抛体运动知识。

教学过程

1.导入新课

（1）复习提问：同学们，上一节课我们学习了什么内容？是的，我们了解了平抛运动和斜抛运动的概念。那么，这节课我们将进一步探讨抛体运动的规律。

（2）引入新课：在日常生活中，我们经常会遇到抛体运动的现象，如投篮、掷铅球等。那么，这些运动的规律是怎样的呢？今天我们就来学习《5.4抛体运动的规律》。

2.自主学习

（1）让学生翻到教材第5.4节，阅读教材内容，了解抛体运动的规律。

（2）学生分享阅读心得，教师总结并板书抛体运动的规律。

3.课堂讲解

（1）抛体运动的规律

①抛体运动的水平方向：匀速直线运动

②抛体运动的竖直方向：自由落体运动

③抛体运动的合成：合运动为抛物线运动

（2）抛体运动规律的应用

①分析实际案例，如投篮、掷铅球等，让学生了解抛体运动规律在生活中的应用。

②通过动画演示和实验观察，让学生直观地了解抛体运动的规律。

4.动手实践

（1）分组进行实验：小球从斜面滚下，测量水平位移和竖直位移，观察抛体运动的轨迹。

（2）实验过程中，要求学生注意观察小球运动的过程，并记录数据。

（3）实验结束后，各小组分享实验结果，教师进行点评和指导。

5.课堂讨论

（1）针对实验结果，引导学生分析抛体运动的规律。

（2）讨论抛体运动在实际生活中的应用，如体育运动、军事等。

6.知识巩固

（1）设计典型例题，让学生运用抛体运动规律解决问题。

（2）学生独立完成例题，教师进行解答和讲解。

7.课堂总结

（1）回顾本节课所学内容，让学生总结抛体运动的规律。

（2）强调抛体运动规律在实际生活中的应用。

8.布置作业

（1）完成课后练习题，巩固抛体运动知识。

（2）思考抛体运动在其他领域的应用，如航空航天、工程建筑等。

学生学习效果

1.教学重点：

-理解抛体运动的基本概念及其在水平与竖直方向上的运动规律。

-学会运用牛顿运动定律分析抛体运动。

2.教学难点：

-抛体运动在竖直方向上的运动规律，特别是重力对运动的影响。

-抛体运动在实际问题中的应用。

解决方法：

1.对于教学重点，通过以下方法进行强化：

-创设生活情境，让学生观察和分析抛体运动实例，如投掷、跳跃等。

-设计实验，让学生亲自动手验证抛体运动的规律，加深理解。

-结合实际案例，讲解抛体运动在工程、体育等领域的应用。

2.对于教学