人教版体育七年级全一册 4 篮球 课件 (2).ppt

**人教版体育七年级全一册4.篮球：双手胸前传接球同学们有没有找到自己喜欢的篮球明星？同学们想不想拥有那样的篮球技术呢？那我们就来学习篮球运动中非常重要的一项技术—双手胸前传接球。课件框架一、教材分析二、学情分析三、教学目标四、教学重难点五、教学策略六、教学过程七、重难点突破及常见错误的纠正方法八、运动量预计九、课后反思十、课件结束教材分析：篮球运动是青少年喜爱的球类项目，本课教学内容《篮球双手胸前传接球》是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，是比赛中运用最多的基本技术，更是我们中学篮球教学重要组成部分。所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。学情分析：本次课的授课对象为七年级学生，由于在小学阶段没有对篮球运动技术进行过系统的教授和学习，篮球运动技能存在着很大的差异。但是中学生有着较强的创造能力和自学能力，同是对一些技术难度相对高的运动有着浓厚的兴趣，极力想去模仿学习；再者，篮球运动本身对学生具有强大的吸引力，因此，对本课教学是非常有利的。教学目标:1.认知目标：通过本次课的教学，使大部分学生准确理解双手胸前传接球技术的动作概念，进一步培养学生参加篮球运动的兴趣。2.技能目标：通过本次课的教学，使大部分学生初步学会篮球双手胸前传接球技术的基本动作，同时发展学生的综合能力。3.情感目标：通过本次课的教学，培养学生的自主探究能力、竞争意识和团结协作精神。?教学难点、重点:重点：传接球伸臂、翻腕、拨指、迎球、手放松、接球、后引，有缓冲的动作方法。难点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指、迎球缓冲的有机结合教学策略：教法：本课采用了直观法、讲解法、示范法、分解法等教学方法，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。??学法：本课采用观察、合作、探究等方法来达到学习目标。?教学过程:1、准备部分：为了让学生尽快的进入学习状态，本节课运用了慢跑热身、篮球徒手体操练习，激发学生学习兴趣，使机体尽快进入学习状态，达到热身目的。2、基本部分：为了达到教学目的，教师采用直观法、讲解法、示范法、分解法等方法，使学生建立“传接球”的动作表象，通过学生双人传接球练习，让学生进一步巩固技术动作。同时学生在与他人合作练习的过程中，学习并掌握“传接球”的基本动作，培养了学生传接球配合默契能力，达到所预计教学目标。3、结束部分：学生进行放松，不仅让学生在欢乐的气氛中得到放松，而且感受到成功后的喜悦。同时也达到了消除疲劳、愉悦身心的目的。2、教师示范篮球双手胸前传接球（请同学比较并说出不同之处）1、请同学示范篮球双手胸前传接球

持球：?五指自然分开，双手“包球”，掌心空出，拇指相对呈“八”字形。如图：双手胸前传接球手型

（1）老师正确讲解、示范该动作，学生认真听和观察动作要领。让学生对动作构建一个最直观而又整体的初步轮廓。老师还可通过传球口诀：“蹲、伸、翻、拨”，来归纳动作要领，便于学生记忆。

篮球双手胸前接球

要点：伸臂迎球、接球后引缓冲（2）学生尝试性模仿练习。两人一组，探究学习，让学生具体感知动作要领。教师巡视指导及时发现错误动作。学生分组进行练习，教师巡回指导与错误动作的区别。正确动作：错误动作：学习“原地双手胸前传球”动作（3）师生共同解决练习中存在的困难。教师请几组同学上前示范表演，师生共同评价，对做得好的进行表扬，做得差的给予鼓励并及时纠正练习中存在的问题。如：传球没有翻腕、拨指的动作，传球力度和高度不当等。（4）自主练习，合作学习。学生自由组合，自主选用“两人对传”