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一年级数学上册《认识左右》教案--第1页
苏教版一年级数学上册《认识左右》教案
教学目标：
1.以生活中有关左右的真实情境激发学习兴趣。
2.认识“左右”的位置关系，理解其相对性。
3.能用左、右描述物体位置关系。
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣谈话：听说小朋友的歌唱得可好听了，给老师
们唱一首歌吧。学生唱《左手和右手》。
提问：这首歌的名字是什么？（《左手和右手》）小朋友，哪只手是你
的左手，哪只手是你的右手？
二、认识左右
1.强调左右手的作用，加深对左右的认识提问：咱们都有一双灵巧的手，
它们可是一对好朋友，左手和右手可以做些什么呢？
2.找找身体上的左右提问：在我们每个人的身上，有着很多像左手和
右手一样的好朋友，看一看自己的身体，你能找出像这样的一左一右的好朋
友吗？
能）请你一边找一边和你的同桌说一说。
学生活动，寻找身体上的左右。
一年级数学上册《认识左右》教案--第1页
一年级数学上册《认识左右》教案--第2页
提问：“谁愿意和大家说一说你身体上的一左一右的好朋友？老师建
议，他说到哪儿，咱们也就指到哪儿行吗？”生汇报寻找结果，边说边指，
其余的同学也跟着指一指。讲述：同学们观察的真仔细，找到了这么多一左
一右的好朋友，连老师都佩服你们了。现在我要看看你们身体上的这些伙伴
配合如何，咱们做个“听口令，帮动作”的游戏。
3.游戏：听口令做动作伸出你的左手，伸出你的右手左手拍左肩，右
手拍右肩右手摸右耳，左手摸左耳右手拍左腿，左手拍右腿。
前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。左脚跳两下，右
脚跳两下左手叉腰，左手举起来，向左弯弯腰。右手叉腰，右手举起
来，向右弯弯腰。
4.各种方位介绍同座位。
谈话：今天有这么多的老师和我们在一起，他们很想认识你们，谁能用
前后左右来介绍介绍你周围的同学？（先请两个生说一说，再同位互相说。）
提问：在这些同学中有你的好朋友吗？你的朋友坐在第几组？第几位？
左边还是右边，让我们猜一猜好吗？
提问：你能用左边右边来说一句话吗？可以说说这间课室的摆设。
[
评析：用学过的各种方位来介绍自己的同座位，对“左右”这一方位
进行延伸。学习“左右”，并将这部分知识用到生活中，体验学习与生活
一年级数学上册《认识左右》教案--第2页
一年级数学上册《认识左右》教案--第3页
的联系。]
5.理解位置的相对性
（1）介绍文具的位置。新学期开学，蓝猫商店进了一些学习用品，小
朋友，你们想去看看吗？有哪些学习用品呢？它们是怎样摆放的？
先自由说文具的位置，再体交流。
2
（）提问：谁来说一说铅笔的摆放位置。引导：为什么铅笔一会儿在
左边，一会儿又在右边？（对于尺子来说铅笔在它的左边，对于笔盒来说铅
笔在它的右边）
3）设疑：第二个是什么文具？是尺子还是笔盒？同学们可以
讨论讨论。请双方代表上台辩论，明确物体的位置是从右数还是从左数。
[
评析：设计目的有三年：一是通过“蓝猫商店的文具是怎样摆放的，
你能介绍吗？”，这一开放式的提问让每个学生都可以用不同的方式介绍文
具的位置。二是铅笔对于不同的文具来说，它的位置也就不同。体现左右
的相对性之一。三是“第二个文具是
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