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新教科版科学四年级上册全册表格式教案
第一单元声音第1课时听听声音
课型观察探究课课时1
人们每天都能听见各种声音,对声音可谓是非常熟悉了,但此时的学生并没有真正思考过听
学情分析
到的声音有什么不同、是通过什么物体发出来的等与声音有关的问题,这是本节课学习的障碍。
科学观念
*知道我们周围充满各种声音,它随时随地影响我们的生活。
*知道声音有高低强弱等不同。
科学思维
核心素养
*能根据声音的来源不同,给声音进行简单的分类。
目标
探究实践
*给听到的声音分类,并用合适的词汇来描述听到的声音。
态度责任
*逐步养成细致观察的习惯和态度,乐于与同伴交流。
重点细心倾听周围的声音。
教学重难点
难点给听到的声音分类,并运用科学词汇描述听到的声音。
PPT课件(包含各种声音的音频、《闪烁的小星星》或其他一段乐曲的音频资料
教师准备
教学准备及其乐谱)、班级记录表等。
学生准备录有各种声音的音频资料、学生活动手册等。___________________________________
教学过程师生活动指导设计意图
1.同学们,刚才我们的教室里还是很热闹的,现在怎么安静下来
了?(上课了)
通过“听听声音”的活动,
2.你怎么知道上课了呀?(听到了铃声)
一、导入引导学生开始关注声音,
3.新学期的第一课即将开始了。让我们先用热烈的掌声为自己
(3分钟)并对声音有一个初步的
加加油吧!(学生鼓掌)
认识。
4.下课的吵闹声,上课的铃声,热烈的掌声……我们身边到处充
满声音,这节课我们一起来探索声音的奥秘吧!(板书课题)
活动:描述听到的声音。
1.教师:在我们平时听到的声音中,通常有高、低、强、弱(边说边
演示)的不同。除此之外,我们还可以用悦耳来形容动听、好听
二、听声音的声音,用刺耳来形容难听或听让人不舒服的声音。接下
(15分钟)来,请大家试描述听到的声音。
2.播放音频,引导学生说一说听到的是什么声音,并用“高、低、
强、弱、悦耳、刺耳”等科学词汇进行描述。
3.教师对学生的回答进行概括提炼,并记录在班级记录表中。
教学过程师生活动指导设计意图
活动二:给听到的声音分类。
1.教师:请大家看看“我听到的声音”班级记录表,上面记录的都
是我们刚才描述过的声音,你们能给这些声音分分类吗?尽可能地让学生多倾听、
2.布置任务:给刚才听到的声音分类。(提示学生按动物的叫声、感受周围的各种声音,学
二、听声音
自然界的声音和人类生产生活发出的声音分类)
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