人教版高中语文必修上册第七单元第14课课件.ppt

鉴赏语言特色“三步骤”第一步:明确赏析角度。要根据题干的要求和文本相关内容确定赏析的角度。一般来说,要从用词、句式、修辞、叙述人称、叙述手法、语言风格等角度赏析,具体角度因题而定。第二步:分析语句特点。根据赏析角度,逐一分析重要语句中的文字,总结语言特点。一般情况下,首先考虑用词特点,如准确、简练、生动、形象等;其第七单元文学阅读与写作14故都的秋*荷塘月色(对应学生用书正文第152页)1.欣赏作者描绘的景色,领悟情景交融的手法,提高鉴赏能力。2.结合具体语句,鉴赏文章的语言,体会生动形象的语言艺术。3.品味写景抒情散文的美,提高审美鉴赏能力。任务一文本知识解读一、走近作者郁达夫(1896—1945),原名郁文,字达夫,浙江富阳人,小说家、散文家。1913年赴日本留学。1921年6月,与郭沫若、成仿吾等发起成立创造社。1930年参加中国左翼作家联盟。抗日战争全面爆发后,他积极投入抗日救亡运动。1945年9月17日被日本宪兵秘密杀害于印度尼西亚的苏门答腊。1952年,被中央人民政府追认为“为民族解放殉难的烈士”。著有《达夫全集》七卷、《达夫日记集》等。代表作有《沉沦》《故都的秋》等。朱自清(1898—1948),原名自华,字佩弦,号秋实。江苏扬州人。散文家、诗人、学者。原任清华大学教授,抗日战争期间转西南联合大学任教。晚年积极参加反帝民主运动。他的散文结构严谨,笔触细致,无论写景还是抒情,均能通过细密观察或深入体味,委婉地表现出对自然景色的内心感受,抒发自己的真挚感情。主要作品有《毁灭》《踪迹》《背影》《欧游杂记》《伦敦杂记》等。二、探究背景由于国民党白色恐怖的威胁等原因,1933年4月,郁达夫由上海迁居杭州。1934年7月,郁达夫从杭州经青岛去北平。到达北平后,他面对国事的危急和对故乡的眷恋,触景伤情,于1934年8月17日写下了《故都的秋》,当时郁达夫到达北平仅仅四天的时间。在他的心里,对秋天悲凉的感受实质上是对人生的感受。《荷塘月色》作于1927年7月,正值国民大革命失败,白色恐怖笼罩中国大地。这时,蒋介石叛变革命,中国处于一片黑暗之中。朱自清作为“大时代中一名小卒”,一直在呐喊和斗争,但是在“四一二”政变之后,却从斗争的“十字街头”,钻进古典文学的“象牙之塔”。他感到既做不到投笔从戎,拿起枪来革命,又始终平息不了对黑暗现实产生的不满与憎恶,因而对生活感到惶惑矛盾,内心是抑郁的,是始终无法平静的,于是写下了这篇文章。这篇散文通过对冷清的月夜下荷塘景色的描写,流露出作者想寻找安宁但又不可得,幻想超脱现实但又无法超脱的复杂心情,这正是那个黑暗的时代在作者心灵上的折射。三、结构脉络三、拓展知识根据下面的示例,搜集与本课有关的知识。平声和仄声,泛指诗文的韵律。平仄是在四声基础上,用不完全归纳法归纳出来的,平指平直,仄指曲折。在古代,上声、去声、入声为仄声,剩下的是平声。任务二基础知识积累自查工具书,完成下面的学习任务。一、识记字音潭柘寺()一椽()驯鸽()潜意识()颓废() 点缀()蓊郁() 踱着() 袅娜()霎时() 弥望() 渺茫()斑驳()()zhèchuánxùnqiántuízhuìwěngduóniǎoshàmímiǎobānbó··············三、词语积累1.幽远·悠远辨析幽远:深远;远而幽静。悠远:离现在时间长;距离远。填空①此诗意境,传递出了诗人对漓江山水的热爱。②我们的思绪随着诗人优美的语言回到了的童年。二、辨识字形(tí)唱(dì)真(dì)瓜熟落(diān)量(diǎn)脚(diàn)记啼谛蒂掂踮惦—幽远悠远3.不能自已:。4.没精打采:。5.蓊蓊郁郁:。辨析消受:(1)享受;受用(多用于否定式)。(2)忍受;禁受享受:物质上或精神上得到满足填空①家长对孩子的厚爱，仅仅是家长的意志，孩子未必得起②听音乐是一种,使人更快乐