人教版高中语文必修上册第二单元第6课课件.ppt

6芣苢插秧歌1.体会诗人的情感,体会诗歌中蕴含的劳动之美。2.阅读诗歌,感受两首诗歌的艺术魅力。任务一文本知识解读一、走近作者杨万里(1127—1206),字廷秀,号诚斋。吉州吉水(今属江西)人。南宋诗人。与陆游、尤袤、范成大并称“中兴四大家”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字,故学者称其为“诚斋先生”。绍兴二十四年(1154),杨万里登进士第,历仕宋高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝,曾任国子博士、广东提点刑狱、太子侍读、秘书监等职。其诗大多描写自然景物,创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的“诚斋体”。此外也有不少反映民间疾苦、抒发爱国情感的作品。有《诚斋集》传世。二、探究背景阅读下面的材料,然后借助新媒体,进一步了解相关背景,为欣赏作品做好准备(1)《芣苢》是周代人们采集野生植物车前草时所唱的歌谣。《毛诗序》:“《芣苢》,后妃之美也,和平,则妇人乐有子矣。”后人多不赞成毛序的说法。(2)淳熙六年(1179)春,杨万里常州任满,西归故乡吉水,途经衢州(今浙江衢州),时值农田大忙季节,诗人目睹一户农家插秧之辛劳,作该诗。三、结构脉络芣苢插秧歌四、拓展知识“古代社会的人生百科全书”——《诗经》《诗经》《诗经》是我国最早的诗歌总集,收录了自西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。孔子曾概括《诗经》的宗旨为“无邪”,并教育弟子读《诗经》以作为立言、立行的标准。先秦诸子中引用《诗经》者颇多,如孟子、荀子、墨子、庄子、韩非子等人,在说理论证时,多引述《诗经》中的句子以增强说服力。至汉武帝时,《诗经》被儒家奉为经典。《诗经》内容丰富,反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会,甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面,是周代社会生活的一面镜子。你搜集的内容:五、课文梳理芣苢[原文呈现][品读鉴赏][1]场面一:人们呼朋引伴,一起去采芣苢。前两句表现出发时兴致盎然的样子,后两句则流露出将要采到芣苢时的喜悦心情。“采”“有”,是对采集的一般性描述。[2]场面二:具体描写用手摘取芣苢的动作。“掇”是用手指摘取嫩小芣苢,“捋”则是把长势茂盛的芣苢从茎上成把地取下。两个简单的字不仅写出了芣苢的不同长势,而且还使人想象出人们采摘时娴熟的技巧和忙碌的场景。[3]场面三:具体描写用衣襟兜取芣苢的动作。“袺”和“襭”两个字写出了人们采摘动作的敏捷灵巧。人们采摘芣苢越来越欢,越来越多,于是用衣襟来兜。插秧歌[原文呈现][品读鉴赏][1]首联:“抛”“接”“拔”“插”动词运用精妙。尤以“抛”最妙,活画出秧束在空中飞舞的情态。只两句便将热火朝天的劳动场面跃然纸上。[2]颔联:“兜鍪”和“甲”,运用比喻的修辞手法,暗示抢插秧苗无异于一场紧张的战争。[3]颈联:细节“低头折腰只不答”,侧面反映了抢插秧苗的紧张程度。[4]尾联:语言描写,农夫对送饭人的嘱咐,表现了他的时时尽力,事事操心,以及农家人吃苦耐劳的品格。任务二基础知识积累自查工具书,完成下面的学习任务。一、识记字音芣苢()()掇之()捋之()袺之()襭之() 胛()兜鍪()()半霎()莳()未匝()fúshàduōdōuluōmóujiéxiéjiǎyǐshìzā············二、一词多义薄言采之（）不宜妄自菲薄（《出师表》）（）薄暮冥冥，虎啸猿啼（《岳阳楼记》）（）薄言采之（）此人一一为具言所闻（《桃花源记》）（）照管鹅儿与雏鸭（）呼尔而与之，行道之人弗受（《鱼我所欲也》）（