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《一棵小桃树》一等奖教案--第1页
《一棵小桃树》一等奖教案
《一颗小桃树》名师教案
教学目标:
知识目标:1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.理清思路,了解一棵小桃树的成长过程以及作者的情感变化的过
程,理解散文情景交融的写法。
能力目标:品味文中的细节描写,加深对文章的理解;学习本文托物言志的写法
情感目标:理解重点句段的深刻含义,了解作者追求人生美好理想的勇气和信心。
课时安排:一课时
教学重难点:
1.品味文章中的细节描写和富含哲理的语言
2.引导学生感悟作者的思想情感和文章的主旨
教学流程:
(一)精彩开篇情境导入
师:(开场白)推开记忆之门,前尘往事一幕幕恍如昨日。有些人,有些事,
原以为我们早已忘记,然而蓦然回首时却不经意地发现,原来他们并未随风消散,
而是一直深藏在我们心底。今天,我们就将一起来听听著名作家贾平凹的故事—
—《一棵小桃树》。
(二)默读课文,学习字词
1.学生在默读中勾画出生字词,教师将学生易错的字写在黑板上;
2.指名学生注音,其他同学纠错,教师正音。
忏悔(chàn)倚(yǐ)窗摇撼(hàn)颤(chàn)抖孕(y
ùn)育
撂在(liào)蓄着(xù)服侍(shì)赤裸(luǒ)矜
(jīn)持
(三)整体感知,理清条理。
1、快速默读课文,注意文中表示时间或能提示结构的词语,想一想:文章
是分哪几个部分写的呢?(相机学习插叙的叙述方法)
第一部分(1):交代我写小桃树的缘由,引出下文。
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《一棵小桃树》一等奖教案--第2页
《一棵小桃树》一等奖教案
第二部分(2):描写眼前风雨中的小桃树。
第三部分(3—8):回忆小桃树及我的经历。(插叙)
第四部分(9—14):回到眼前风雨中的小桃树,呼应开头,点明主旨。
2、请同学们再次认真默读课文,看看自己能否发现有价值的问题,在文
中做上记号。(学生自主勾画,质疑)
3、交流梳理
教师根据学生提出的问题,加以梳理,按“有关小桃树”和“有关作者”加
以分类,将学生提出的问题简要写在黑板上。(有些简单的问题,可以启发学生
相机顺势解决。)
学生可能想到的问题:
A.有关小桃树:
小桃树在生长过程中经历了哪些磨难?(学生整体感知小桃树的成长经历,
对小桃树的生存环境及命运有初步的了解。)
B.有关“我”
(1)文章哪些地方表现出我对小桃树的深情?
(2)我为什么关注和爱护小桃树?
(3)小桃树带给我怎样的启迪?
(四)品读感悟,了解“小桃树”
1、快速默读课文,勾画出描写小桃树的句子,一边读一边思考刚才同学们
提出的问题,可以在文中做上批注。
2、汇报交流。
(1)小桃树在生长过程中经历了哪些磨难?(学生整体感知小桃树的成长
经历,对小桃树的生存环境及命运有初步的了解。)
学生展示句子:“在风雨里哆嗦”“纤纤的生灵,枝条已经慌乱,桃花一片一
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