天津市第十四中学 初中体育与健康《双杠：杠端跳上成分腿坐》说课稿+教学设计（2份）.docx

天津市第十四中学初中体育与健康《双杠：杠端跳上成分腿坐》说课稿+教学设计（2份）

授课内容

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授课时间

教学内容

《双杠：杠端跳上成分腿坐》是初中体育与健康课程中的重要组成部分，本教学内容选自人教版《体育与健康》七年级下册第三章“体操”单元。主要包括以下内容：双杠基本知识介绍，杠端跳上成分腿坐动作要领，练习方法与技巧，以及安全注意事项。通过本节课的学习，使学生掌握双杠基本动作，提高动作质量，增强身体协调性和上肢力量。同时，培养学生勇敢、自信、合作的良好品质。

核心素养目标

《双杠：杠端跳上成分腿坐》教学旨在提升学生体育学科核心素养，培养学生以下能力：动作技能方面，提高学生的身体协调性、上肢力量及空间感知能力；健康素养方面，增强学生运动参与意识，培养健康的生活习惯；体育品德方面，弘扬团结协作、勇敢拼搏的体育精神，提升学生的自信心和耐挫力。通过本节课的学习，使学生达到全面发展，将体育学科核心素养内化为自身综合素质。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握杠端跳上成分腿坐的基本动作要领，包括起跳、抓杠、引体向上、分腿坐等核心环节。

-培养学生在双杠上的平衡感和空间定位能力，确保动作的连贯性和稳定性。

-强调呼吸与动作的协调配合，提高动作完成质量。

2.教学难点

-学生在杠端跳上时，往往难以把握起跳的时机和力度，导致动作不准确或失败。

-在引体向上的过程中，学生可能会出现手臂力量不足，难以完成标准的动作。

-分腿坐时，学生的身体协调性不足，难以保持稳定，影响动作的完成效果。

-安全意识不足，学生在练习过程中可能忽视保护措施，增加受伤风险。

针对以上难点，教师应采用分解教学、辅助练习、逐步提高难度等方法，帮助学生逐步掌握技术要领，确保教学质量。同时，注重强化学生的安全意识，防范运动伤害。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，采用示范法、分解练习法、小组合作法等。

-示范法：教师通过亲身示范，让学生直观学习杠端跳上成分腿坐的动作要领。

-分解练习法：将动作分解为起跳、抓杠、引体向上、分腿坐等环节，逐一进行练习。

-小组合作法：学生分组练习，互相观摩、纠错、鼓励，提高学习效果。

2.设计具体的教学活动，如引导探索、接力比赛等，以促进学生参与和互动。

-引导探索：教师引导学生自主探索杠端跳上成分腿坐的动作技巧，培养学生的自主学习能力。

-接力比赛：组织小组进行接力比赛，激发学生的运动兴趣，提高动作熟练度。

3.确定教学媒体使用，如视频、图片等，辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握动作要领。同时，利用多媒体展示优秀运动员的双杠动作，激发学生的学习兴趣和动力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对双杠动作的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道双杠是什么吗？它在我们的体育生活中有什么作用？”

-展示一些双杠运动的图片和视频片段，让学生初步感受双杠运动的魅力。

-简短介绍双杠的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.双杠基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解双杠的基本动作、技巧和训练意义。

-过程：

-讲解双杠的定义，包括其动作组成和训练目的。

-详细介绍杠端跳上成分腿坐的动作要领，使用示意图帮助学生理解。

-通过实际动作示范，让学生更好地理解双杠动作的实际应用。

3.双杠动作案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解双杠动作的特性和训练方法。

-过程：

-选择几个典型的双杠动作案例进行分析，如优秀运动员的杠端跳上成分腿坐动作。

-详细介绍每个案例的动作特点、技巧和训练方法，让学生全面了解双杠动作的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际训练的影响，以及如何运用这些技巧提高动作质量。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与双杠动作相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论主题的现状、挑战以及改进方向。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对双杠动作的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及改进方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调双杠动作的重要性和意义。

-过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括双杠基本动作、技巧和案例分析等。

-强调双杠动作在提高身体协调性、上肢力量等方面的价值