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第五单元数据处理（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

教学内容

《数据处理（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版》第五单元，主要包括以下内容：

1.数据的收集和整理：通过实际情境，让学生体验数据收集和整理的过程，掌握简单数据整理的方法。

2.条形统计图和折线统计图：学习条形统计图和折线统计图的绘制方法，了解它们的特点，能从统计图中读取信息，并进行简单分析。

3.频数和频率：理解频数和频率的概念，学会计算频数和频率，并能运用它们对数据进行描述和分析。

4.统计表：学会制作和解读统计表，能从统计表中提取信息，进行简单的数据分析。

5.数据的表示方法：探讨不同的数据表示方法，如条形图、折线图、饼图等，了解各自适用场景，并学会运用这些方法来表示数据。

核心素养目标

1.培养学生数据分析观念，让学生能够从实际情境中收集、整理数据，提高数据敏感性和数据意识。

2.培养学生图形理解和空间想象能力，通过绘制和解读条形统计图、折线统计图，提高学生对统计图的认知和应用能力。

3.培养学生逻辑思维和推理能力，学会运用频数和频率对数据进行描述和分析，提高数据处理和解决问题的能力。

4.培养学生团队合作意识，通过小组合作完成数据收集、整理和展示，增强沟通协作能力。

5.培养学生创新意识，探索不同的数据表示方法，激发学生创造性地解决问题的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

-数据收集和整理的方法：重点教授学生如何从实际情境中收集数据，并运用有效的方法整理数据，例如分类、排序等。

-统计图的绘制和解读：强调条形统计图和折线统计图的绘制步骤及解读方法，使学生掌握通过图形直观展示数据的能力。

-频数和频率的计算与应用：重点讲解频数和频率的概念，并通过实例让学生学会如何计算和运用它们描述数据分布。

-统计表的制作与解读：培养学生制作清晰、准确的统计表，并能从中提取关键信息进行数据分析。

2.教学难点

-数据整理中的分类和排序：学生可能会在数据分类时遇到困难，需要指导他们如何根据不同标准进行有效分类和排序。

-统计图的细节处理：在绘制统计图时，如何选择合适的刻度、标注清晰的图例等，这些细节学生可能会难以把握。

-频数和频率的计算应用：理解频数和频率的概念并将其应用于实际数据，对于学生来说是一个挑战，需要通过具体例子来加深理解。

-数据表示方法的灵活运用：学生需要掌握不同数据表示方法的特点，如何根据数据特点选择合适的表示方法，这是教学的难点之一。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都准备好北师大版六年级上册数学教材，提前预习第五单元数据处理相关内容。

2.辅助材料：准备条形统计图、折线统计图、统计表等相关图表，以及数据收集和整理的实际案例图片或视频，以便课堂上展示和讨论。

3.实验器材：准备计算器、直尺、画图工具等，供学生绘制统计图和进行数据处理时使用。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备白板或大张白纸，方便学生进行数据整理、绘制统计图等活动。同时，设置一个展示区，用于展示学生的作品。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台发布预习资料，包括第五单元数据处理的基础知识摘要和预习问题。

-设计预习问题：围绕数据收集和整理，设计问题如“你在生活中遇到过哪些需要收集数据的情况？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材，了解数据收集和整理的基础概念。

-思考预习问题：学生思考并记录自己对于数据收集的经历和想法。

-提交预习成果：学生将自己的笔记和问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立阅读和思考的能力。

-信息技术手段：利用平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对数据收集的兴趣。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示实际生活中的数据统计案例，引出本节课内容。

-讲解知识点：详细讲解数据整理、统计图的绘制等知识点，结合实例演示。

-组织课堂活动：设计小组合作绘制统计图的活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：在活动过程中解答学生的疑问。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考如何将理论知识应用于实践。

-参与课堂活动：在小组内分工合作，绘制条形图和折线图。

-提问与讨论：针对遇到的问题，与同学讨论并向老师提问。

-教学方法/手段/资