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毕业论文个人工作总结怎么写通用

毕业论文(作业)答辩是审查毕业论文(作业)的一种补充形式。一般来讲，专科毕业

论文不参加答辩，其论文成绩就是毕业设计的成绩;本科以上(含本科)毕业生都要

参加答辩。所以其毕业设计的成绩，是由文章成绩和答辩成绩组成。最后由评审小

组、评审委员会鉴别评定。

论文答辩小组一般由三至五名教师、有关专家组成，对文章中不清楚、不详细、不

完备、不恰当之处，在答辩会上提出来。

一般说，教师、专家所提出的问题，仅涉及该文的学术范围或文章所阐述问题之内，

而不是对整个学科的全面知识的考试和考查。

毕业论文答辩的主要目的，是审查文章的真伪、审查写作者知识掌握的深度，审查

文章是否符合体裁格式，以求进一步提高。学生通过答辩，让教师、专家进一步了

解文章立论的依据，处理课题的实际能力。这是学生可以获得锻炼和提高的难得机

会，应把它看作，治学的起点。

(一)答辩的准备工作

学生可以从下列问题(第4~10题)中，根据自己实际，选取二三个问题，作好汇报

准备，(第1~3题必选)。时间一般不超过10分钟。内容最好烂熟于心中，不看稿

纸，语言简明流畅。

1.为什么选择这个课题(或题目)，研究、写作它有什么学术价值或现实意义。

2.说明这个课题的历史和现状，即前人做过哪些研究，取得哪些成果，有哪些问题

没有解决，自己有什么新的看法，提出并解决了哪些问题。

3.文章的基本观点和立论的基本依据。

4.学术界和社会上对一些问题的具体争论，自己的倾向性观点。

5.重要引文的具体出处。

6.本应涉及或解决但因力不从心而未接触的问题;因认为与本文中心关系不大而未

写入的新见解。

7.本文提出的见解的可行性。

8.定稿交出后，自己重读审查新发现的缺陷。

9.写作毕业论文(作业)的体会。

10.本文的优缺点。

总之，要作好口头表述的准备。不是宣读论文，也不是宣读写作提纲和朗读内容提

要。

(二)答辩会程序

1.学生作说明性汇报。(5～10分钟)

2.毕业答辩小组提问。

4.评定成绩。(答辩会后答辩小组商定，交系、院学位委员会审定小组审定。)

(三)学生答辩注意事项

1.带上自己的论文、资料和笔记本。

2.注意开场白、结束语的礼仪。

3.坦然镇定，声音要大而准确，使在场的所有人都能听到。

4.听取答辩小组成员的提问，精神要高度集中，同时，将提问的问题记在本上。

5.对提出的问题，要在短时间内迅速做出反应，以自信而流畅的语言，肯定的语气，

不慌不忙地一回答每个问题。

6.对提出的疑问，要审慎地回答，对有把握的疑问要回答或辩解、申明理由;对拿

不准的问题，可不进行辩解，而实事求是地回答，态度要谦虚。

7.回答问题要注意的几点：

(1)正确、准确。正面回答问题，不转换论题，更不要答非所问。

(2)重点突出。抓住主题、要领，抓住关键词语，言简意赅。

(3)清晰明白。开门见山，直接入题，不绕圈子。

(4)有答有辩。有坚持真理、修正错误的勇气。既敢于阐发自己独到的新观点、真

知灼见，维护自己正确观点，反驳错误观点，又敢于承认自己的不足，修正失误。

(5)辩才技巧。讲普通话，用词准确，讲究逻辑，吐词清楚，声音洪亮，抑扬顿挫，

助以手势说明问题;力求深刻生动;对答如流，说服力、感染力强，给教师和听众留

下良好的印象。

从最初的无从下手，到慢慢的进入状态，再到对思路逐渐的清晰，整个写作过程难

以用语言来表达。经过几个月的奋战，紧张而又充实的毕业设计终于落下了帷幕。

回想这段日子的经历和感受，我感慨万千。

20xx年3月，导师给了我一个论文题目：大豆翻译因子ef-g的生物信息学分析，

拿到论文题目后，我便立刻阅读自己手头上已有的关于大豆翻译因子ef-g的资料，

但是，仅有这些资料却不能使自己对所要的大豆翻译因子ef-g有全面的了解，并

且仅根据这些资料很难拟出一份合适的方案。那时，我突然发现自己根本不会利用

网络资源成功地查找关于大豆翻译因子ef-g的资料。导师在知道我的困难后，细

心地指导我查找资料的方法，并且教授我一些办公技能，于是我便搜集到了足够的

资料。根据这些资料，并在老师的指导下，制定了实验方案。

前期阶段是对大豆翻译因子ef-g相关的功能以及它的作用和作用方式进行相关的

分析。通过国外的资源数据库对大豆翻译因子ef-g序列的相关查找，成功获得了4

种不同的序列类型，当然，在查找过程中并不是很顺利，但是，通过这个过程让我

体会到。实验的过程不仅是知识的积累，也是对自己品性的