2024年秋江苏开放大学学前心理学050533形考作业（一）.docx

试题列表

单选题

题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2

1

下列哪个选项是学前儿童心理学的研究方法？

A

案例分析法

B

观察法

C

内容分析法

D

实验法

学生答案：B

老师点评：

题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2

2

下列哪个选项是学前儿童心理学的任务？

A

研究儿童学习困难的原因

B

研究儿童性格的形成原因

C

研究儿童身心发展的规律和特点

D

研究儿童性格的形成原因B.研究儿童智力的分布特点

学生答案：C

老师点评：

题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2

3

下列哪个选项是学前儿童心理学的研究内容？

A

儿童文学

B

儿童健康

C

儿童语言发展

D

儿童营养

学生答案：C

老师点评：

题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2

4

下列哪个选项是学前儿童心理学的信息来源？

A

观察和实验

B

同伴

C

父母

D

教师

学生答案：A

老师点评：

题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2

5

下列哪个选项是学前儿童心理学的重点研究领域？

A

社会性发展

B

感知发展

C

认知发展

D

情感发展

学生答案：A

老师点评：

题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2

6

下列哪个选项是学前儿童心理学的基本原则？

A

客观性原则

B

系统性原则

C

生物性原则

D

发展性原则

学生答案：D

老师点评：

题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2

7

下列哪个选项是学前儿童心理学的年龄范围？

A

0-12岁

B

0-6岁

C

0-18岁

D

3-6岁

学生答案：B

老师点评：

题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2

8

下列哪个选项是学前儿童心理学对儿童发展的观点？

A

阶段论

B

交互作用论

C

环境决定论

D

遗传决定论

学生答案：B

老师点评：

题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2

9

下列哪个选项是学前儿童心理学的教育意义？

A

促进儿童的身心发展

B

提高儿童的社交能力

C

提高儿童的学习成绩

D

培养儿童的兴趣爱好

学生答案：A

老师点评：

题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2

10

下列哪个选项是学前儿童心理学的任务之一？

A

研究儿童道德感的发展

B

研究儿童问题解决能力的发展

C

研究儿童组织记忆能力的发展

D

研究儿童自我概念的发展

学生答案：D

老师点评：

简答题

题型：简答题主观题分值20分难度：简单得分：19

1

请结合实例展开论述，说说学前儿童心理发展的特点和规律。

学生答案：

学前儿童心理发展的特点和规律可以从多个方面进行探讨，包括感知能力、记忆能力、思维能力、情感能力和意志能力的发展。以下是对这些方面的详细论述，并结合实例进行说明。

感知能力的发展

学前儿童感知能力的发展主要表现为感知觉的逐渐完善和各种感知能力的不断提高。在这个阶段，儿童的感知能力会随着年龄的增长而发展，如听觉、视觉、味觉、嗅觉和触觉等。

例：一个3岁的孩子刚开始可能只能区分基本的颜色，如红色、蓝色和黄色，但到了4岁，他可能能够识别更多的颜色，如橙色、紫色和绿色。此外，孩子对声音的辨别能力也会逐渐提高，能够分辨出不同乐器发出的声音。

记忆能力的发展

学前儿童的记忆能力也是逐渐提高的。在这个阶段，儿童的机械记忆和形象记忆能力会随着年龄的增长而增强，同时也会逐渐出现逻辑记忆能力。

例：一个4岁的孩子可能会记住自己喜欢的儿歌或故事，并能够在没有提示的情况下复述出来。到了5岁，孩子可能能够记住更复杂的故事情节，并且能够用自己的语言描述出来。

思维能力的发展

学前儿童的思维能力也是逐渐发展的。在这个阶段，儿童的思维主要是具体形象思维，逐渐向抽象逻辑思维过渡。同时，儿童的想象力也会逐渐丰富，创造力也会逐渐提高。

例：一个3岁的孩子可能只能理解眼前的具体事物，而到了5岁，他可能能够理解一些简单的因果关系，如“因为下雨，所以我们不能去公园玩”。此外，孩子在玩游戏时，能够创造出各种各样的玩法，表现出丰富的想象力。

情感能力的发展

学前儿童的情感能力也是逐渐发展的。在这个阶段，儿童的情感体验会逐渐丰富和稳定，自我意识也会逐渐增强。

例：一个3岁的孩子可能会因为得不到想要的玩具而大哭，但到了4岁，他可能能够用语言表达自己的情绪，如“我很生气，因为我想要那个玩具”。此外，孩子开始意识到自己与他人的不同，表现出自我意识的萌芽。

意志能力的发展

学前儿童的意志能力也是逐渐发展的。在这个阶段，儿童的行动会逐渐具有目的性和计划性，同时也会逐渐形成自我控制能力。

例：一个3岁的孩子可能很难坚持完成一项复杂的任务，但到了5岁，他可能能够制定简单的计划，并且能够坚持完成任务，如拼图游戏。此外，孩子在面对诱惑时，能够学会等待和控制自己的行为。

了解学前儿童心理发展的特点和规律，有助于家长和