小学科学新教科版一年级上册第二单元第2课《发现生长》教案（2024秋）.pdf

2发现生长

【教学目标】

［科学观念］

从出生到现在的生长发育过程中除了身高、体重、观察能力、思考能力、运动能力等方面都

在发生着变化。

［科学思维］

通过出生时的手脚印、不同年龄阶段的照片，不同时期的衣服、、帽子等，通过学生儿童

时期的体检记录，可以快速地找到身高和体重等的变化。

［探究实践］

L通过观察、比较衣服的变化，知道自己的身体在逐渐长高、长大。

2.通过观察、比较体重、牙齿、手掌等方面，找到更多的证据，发现身体的各个部分都在发

生变化，认识到身体变化与生长之间的关系。

［态度责任］

通过感受自己的身体变化，关心自己和他人的生长发育，关注生长过程中的健康。

【教学重点】

本课必须后握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

能发现并认识到从出生到现在，我们都在不断地生长。

【教学难点】

学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

尝试从不同角度证明自己身体的生长变化。

【教学准备】

［教师］L教学课件；2.学生小时候的照片；3.教学卡片；班级记录表。

［学生］L小组记录表：2.彩色笔；3.教学卡片。

【教学过程】

上课仪式

教师自我介绍：

同学们好！

课前谈话，提出要求：

主要内容：从今天开始，我们将要继续探索身体的奥秘。

一、引发关注、聚焦问题（预设3分钟）材料准备：一组孩子从出生到一年级的照片

L游戏：猜猜他（她）是谁？师逐图出示班级某学生刚出生到一年级的照片，学生猜。

2.过渡：“这么熟悉的同学，为什么我们很难一下子就猜对？”

3.同时再出示某生刚出生和一年级的照片，进行对比，说说这位同学有哪些明显的变化。

4.师小结：我们每位同学也和照片里的同学一样，在不知不觉中就长大了。有哪些事物能证

明我们在长大呢？今天这节课我们一起来发现自己的生长。（板书课题：发现生长）

［设计意图］班级学生照片能让学生感到熟悉而亲切，但是与婴儿时期相比，很多同学变化校

大，这样的冲突有助于学生发现同学和自己的生长变化，从而激发学生关心身体变化的兴趣。

二、探索研讨、引导发现（预设30分钟）材料准备：生长变化卡片、小组记录表、班级汜

录表、彩色笔

活动一：找证据

L教师再次出示一组不同年龄段的孩子照片：刚出生婴儿、一年级学生、高年级学生，说说

看到了哪些明显的变化？

2.尝试按照猜测的年龄阶段给三张图片排序。（从小到大板贴）

3.出示一组不同年龄阶段适合穿的衣服，提问：这三件衣服适合哪个图片里的人穿？请同学

上台贴一贴，并说说自己的理由。其他同学做补充。

4.老师还给同学准备了好多这样的物品，接下来请同学们给这些物品分分类，分别属于谁或

者适合谁？贴在记录表上。

第一组图片：奶瓶吸管杯运动水壶

第二组图片：新牙乳牙恒牙

第三组图片：婴儿童运动第四组图片：体重3千克25千克50千克

5.学生小组合作，将图片分类整理到小组记录表中，小组内讨论：为什么这样贴？

6.交流：完成班级记录表。

7.小结：通过讨论，我们发现这些证明都能证明我们在慢慢长大。

活动二：画证据

L师过渡：我们刚才通过整理发现了很多证据证明了我们在成长，同学们还还想到了哪些证

据也能证明我们在长大？生尝试回答，师帮助其完善。

2.老师给每个同学准备一些空白小卡片，思考：还有哪些变化能能证明我们身体的生长，用

简单的图文画一画。

3.小组再次讨论，将学生画的卡片分类别贴到小组记录表或者班级记录表。

［设计意图］鉴于一年级学生的能力，第一个活动采用教师提供信息，学生分类的方式进行，

降低收集证据的难度。第二个活动在第一个活动基础上进行，学生探究难度就降低，从模仿到创

造，有助于思维提升。

三、整理小结，提升认识（预设3分钟）

材料准备：课件、班级成长证据记录表

L观察班级记录表，提问：“我们找到了哪些事物，可以证明我们在长大？”

2.教师示范：举例说说这些