4.2 主动运输与胞吞、胞吐教学教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修一.docx

4.2主动运输与胞吞、胞吐教学教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修一

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自人教版高中生物必修一第四章“物质跨膜运输”中的4.2节“主动运输与胞吞、胞吐”。教学内容主要包括：主动运输的概念、特点及其在细胞生命活动中的作用；胞吞和胞吐的生理过程、意义及其与物质跨膜运输的关系。具体内容包括：

1.主动运输的基本原理和实例。

2.主动运输与被动运输的区别与联系。

3.胞吞和胞吐的生理过程及其在细胞内物质转运中的作用。

4.主动运输、胞吞和胞吐在细胞生命活动中的重要性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.通过探究主动运输的原理和过程，提高学生理解生物现象、运用生物学知识解决实际问题的能力。

2.培养学生运用科学思维方法，比较、分析与综合主动运输与被动运输、胞吞与胞吐的异同，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.引导学生关注生物科学研究进展，激发学生对生物学知识的兴趣和探究欲望，培养科学探究精神。

4.增强学生团队合作意识，提高沟通交流能力，使学生在讨论、分享中共同发展。

重点难点及解决办法

重点：主动运输的原理和过程，胞吞和胞吐的生理意义。

难点：主动运输与被动运输的区别，胞吞和胞吐的过程及其与主动运输的关系。

解决办法及突破策略：

1.通过动画、模型等教学资源，直观展示主动运输、胞吞和胞吐的生理过程，帮助学生形象理解重点内容。

2.设计课堂提问，引导学生对比分析主动运输与被动运输、胞吞与胞吐的异同，加深对难点的理解。

3.创设生活情境，让学生运用所学知识解释实际问题，提高知识运用能力，强化重点难点。

4.组织小组讨论，鼓励学生互相交流、分享学习心得，共同解决难点问题。

5.结合课后习题，巩固所学知识，及时发现并解决学生在理解上存在的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，系统讲解主动运输、胞吞和胞吐的原理及过程，引导学生理解重点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，对比分析不同物质跨膜运输方式的异同，激发学生的思考和探究。

3.实验法：设计相关实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，加深对知识点的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、动画、视频等多媒体资源，直观展示主动运输和胞吞、胞吐过程，提高教学效果。

2.教学软件：利用生物学科相关教学软件，模拟实验过程，帮助学生更好地理解难点。

3.网络资源：提供相关学术文章和研究进展，拓展学生知识视野，培养科学探究精神。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台，发布关于主动运输与胞吞、胞吐的预习资料，包括PPT和学术文章，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕主动运输的原理和胞吞、胞吐的过程，设计探究性问题，如“主动运输与被动运输有何区别？”“胞吞和胞吐在细胞中的作用是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予指导和反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，初步理解主动运输的概念和胞吞、胞吐的过程。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，记录疑问和心得。

-提交预习成果：整理预习笔记和问题，通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习主动运输与胞吞、胞吐打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示细胞摄取营养的动画，引出主动运输与胞吞、胞吐的话题。

-讲解知识点：详细讲解主动运输的原理、过程，以及胞吞和胞吐的生理意义。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析主动运输与被动运输的区别，并通过模拟实验观察胞吞和胞吐现象。

-解答疑问：在活动中解答学生的疑问，引导学生深入理解。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过实验观察分析胞吞和胞吐过程。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解重难点知识。

-实验法：通过模拟实验，加深学生对胞吞和胞吐过程的理解。

-合作学习法：通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解主动运输与胞吞、胞吐的知识点。

-通过实践活动，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布