中考新考向备训2023-2024学年七年级下册地理同步教学设计（人教版）.docx

中考新考向备训2023-2024学年七年级下册地理同步教学设计（人教版）

授课内容

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授课时间

教材分析

《中考新考向备训2023-2024学年七年级下册地理同步教学设计（人教版）》紧扣人教版七年级下册地理教材，针对中考地理新考向进行深入剖析。本教学设计围绕地球与地图、地理环境与人类活动两大主题，结合教材内容，强化学生对地理基本概念、原理的理解，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。通过丰富多样的教学活动，引导学生掌握地理学习的方法，培养空间思维能力，为备战中考奠定坚实基础。

核心素养目标分析

本课程深入挖掘地理学科核心素养，以培养学生综合思维、区域认知、地理实践能力为目标。通过教材学习，使学生能运用地理视角分析自然与人文现象，形成对地理环境的整体认识；培养学生在区域尺度上观察、分析、解决问题的能力；加强实践探究，提升学生运用地图、地理工具解决实际问题的技能，助力学生形成适应终身发展和社会发展需要的地理核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了七年级上册地理的基础知识，如地球的运动、气候类型、自然资源等，为学习下册内容奠定了基础。

2.学生对地理学科的兴趣主要集中在地图的使用、风土人情的了解以及与生活密切相关的地理现象。他们的学习能力在分析、综合和评价方面有一定基础，学习风格多样，有的擅长图像记忆，有的喜欢通过实际案例学习。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对地理概念的理解不够深入，空间思维能力有待提高，将地理知识与现实生活相结合的运用能力有限，以及对地理事物发展变化规律的把握不够准确。此外，对地理数据的分析和解读也可能成为学生学习的难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合教材内容，通过生动的语言和案例，阐述地理知识，加深学生对概念的理解。

2.讨论法：组织学生针对地理问题展开讨论，培养其分析和解决问题的能力，提高课堂互动性。

3.实践法：设计地理实践活动，如地图绘制、模拟实验等，增强学生的地理实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示地理现象、案例，提高学生的学习兴趣和直观认识。

2.教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生在虚拟环境中进行地理探究，提升空间思维能力。

3.网络资源：整合网络地理教育资源，拓宽学生知识面，增强教学的实时性和趣味性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示世界地图和我国地形图，提出问题：“我国的地形特点有哪些？这些地形对我们的生活产生了哪些影响？”引发学生对地理知识的兴趣和思考。

-提出问题：请学生思考以下问题：“为什么我国南方多雨，北方少雨？这与地理位置有什么关系？”

2.讲授新课（20分钟）

-地理位置与地形特点：根据教材内容，讲解我国地理位置的优势，以及地形对气候、水文、生物等方面的影响。

-案例分析：通过讲解实际案例，如长江流域的洪涝灾害、黄土高原的水土流失等，让学生了解地理环境与人类活动的关系。

-教学重点：强调地理环境对人类活动的影响，以及人类如何适应和利用地理环境。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，针对课堂讲解的知识点进行讨论，如“我国南方多雨的原因是什么？”

-练习题：布置相关地理习题，让学生当堂完成，巩固对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：针对课堂讲解的知识点，教师提问学生，了解学生对新知识的掌握情况。

-学生提问：鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的困难和问题。

5.创新教学环节（5分钟）

-地理实验：组织学生进行简单的地理实验，如制作风向标、简易水循环模型等，增强学生对地理知识的直观感受。

-角色扮演：让学生扮演地理学家，针对某一地理问题进行研究和探讨，培养其综合思维和解决问题的能力。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-分析与评价：请学生分析教材中的案例，评价人类活动对地理环境的影响，并提出改进措施。

-实践探究：鼓励学生利用所学知识，观察身边的地理环境，发现地理问题，提出解决方案。

7.总结与反思（5分钟）

-教师总结：概括本节课的主要内容，强调地理核心素养的重要性。

-学生反思：让学生谈谈对本节课知识点的理解和收获，以及在学习过程中遇到的困难和挑战。

学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握了我国地理位置、地形特点及其对气候、水文、生物等方面的影响。

-学会了分析地理环境与人类活动的关系，能够运用所学知识解决实际问题。

-提高了地图阅读、空间思维和地理实践能力。

2.过程与方法：

-通过情境创设、问题引导，激发了学生的求知欲，增强了学习兴趣。

-小组讨论、课堂提问等环节，培养了学生的合作意识、表达能力和批判性思维。

-创新教学环节和