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授课内容：Unit3Wheredidyougo？(PBLet’stalk)

Unit3Wheredidyougo？(PartBLet’stalk)说课

一、教学内容分析

教材的地位与作用：

本节课选自PEP小学六年级下册第三单元PartB第二课时对话课。本课时

共包括两个部分，Let’stry和Let’stalk，本单元以“假期”为话题中心，主要通过

讨论寒假活动来学习what,where,how,when,who引导的特殊疑问的运用，进一

步学习特殊疑问句。

本单元承接上一单元过去时态（周末）的学习，连接下一单元（购物话题）

的学习，起着承上启下的作用。该单元话题贴近生活，具有较强的实际交流意义，

基于内容的生活化课上将通过一系列的活动用英语把身边的事物联系起来，使学

生保持积极的学习态度，在大量的语言实践中形成语感，养成良好学习习惯。

二、学生分析

六年级的学生已经学了近四年的英语，有了一定的基础。多数在11-12岁之

间，有了一定的生活经验，并能对他们所经历的事情进行阐述。同时在本册书第

二单元中，学生已初步学习了一般过去时的相关短语并能对句型：Whatdidyou

dolastweekend?Howwasyourweekend?做出相应的回答；学生在本单元第一课

时初步学习了如何询问并回答有关假期去过的地方及做过的事情的句型：Where

didyougo?为本节课的学习打下了基础。

三、教学目标及教学重难点

基于新课程标准的要求以及学生自身的水平特点，我制定了本节课的教学

目标：

1、知识与能力

1.能完成Let’stry中的听力任务，根据听力内容完成问题答案的选择。

2.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答问题。

3.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。

4.能够在情景中运用句型Wheredidyougo…?Howdidyougothere?What

didyoudo?谈论假期活动。

2、过程与方法

（1）利用信息技术的视听相兼，学习重点句子；利用信息技术的动静相融，

理解与感悟；通过真实运用，实现知识内化，达到学以致用。

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（2）教师通过高密度的操练形式和游戏相结合的方法，进行实际操练，实

现知识内化。

3、情感态度

小学英语的主要目的是激发英语学习的兴趣和积极性，具体而言，就是着重

培养学生积极参与的学习态度，所以，此项目标确立为：（1）在多元的教学活动

中培养学生参与、合作学习的意识。（2）培养学生合理安排自己的假期生活。

4、策略目标：

教师的教、学生的学都要为课堂教学目标服务，要么是调动学生的学习兴趣，

要么是提供语言形式操练的机会。既课堂活动符合学生的需要，又符合教学目标

的需要，提高学生使用语言的恰当性。

5、教学重、难点

教学重点：

1.能完成Let’stry中的听力任务，根据听力内容完成问题答案的选择。

2.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并