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自然教案-磁铁
教学内容:磁铁
教学目标:
1、知道不同的磁铁、同一块磁铁的不同部位磁性强弱是不同的。
2、知道磁极的磁性最强。磁极相互作用,同极相斥,异极相吸。
3、学生能积极、仔细地参加试验的设计、操作试验、记录。
教学过程():
一、复习引入
1、出示:各种不同外形的磁铁。
问:这是什么?它们有什么性质?
2、归纳:这是磁铁,磁铁能吸铁的性质叫磁性。
二、新授
(一)、磁铁磁性强弱
1、设问:这些磁铁的磁性强弱一样吗?让学生想一想。
怎样才能知道磁铁磁性的强弱呢?
2、归纳三个设计方案。
3、试验演示:
(1)、比拟吸起的回形针数,判别一块磁铁的磁性强弱。
(2)、比拟橡筋伸长的长度,判别一块磁铁的磁性强弱。
(3)、比拟隔着纸的多少,判别哪一块磁铁磁性强。
4、学生操作试验。
5、教师帮助试验。
你们知道了什么结果呢?
小结:不同的磁铁的磁性有强弱。我们可以用简洁的测量方法,比拟它们的磁性强弱。
6、设问:一块磁铁的不同位置的磁性强弱一样吗?有什么方法辨别吗?
学生试验验证
小结:磁铁两端的磁性最强,叫做磁极。
(二)、磁铁的相互作用
1、提问:我们以前了解到磁铁能吸铁,那么两块磁铁相互靠近会发生什么现象呢?
归纳:相互吸引或吸不住。
要求:请同学们用一块磁铁的磁极去接近另一块磁铁的磁极,看看你会有什么
发觉?
教师巡察指导。
小结:一样磁极相互靠近,相互吸引;不同磁极靠近,相互排斥。
2、投影:(P28上)你再来试一试在消失的现象下打“”。
教师填投影。
3、依据上面的试验,你得到了什么科学道理?
归纳板书:(学生齐读)磁铁不同能够磁极靠近时相互吸引,磁铁一样磁极靠近时相互排斥。
(三)、动脑筋
1、出示白色小车。小车内装有一块条形磁铁,有什么包方法在不翻开纸盖的状况下推断出
南北极?
归纳:用试验方法来检验。用一块磁铁的S极去接触小车,假如相吸说明是异极,假如相斥
是同级。
总结:今日我们学习了哪些方面的学问?指板书。
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