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花朵语文教案一等奖

1、花朵语文教案一等奖

教学目标：

1、熟悉14个生字，会写12个字，自主积存词语。

2、正确流利有感情地朗读课文。

3、了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并试验胜利的故事，教育学生学习卢诺尔曼富于梦想，敢于实践的精神。

4、充分运用梦想和想像，说一说降落伞的用处。

教学预备：

1.课件内容：第一局部是空中飘舞的小鸟，飘舞的蒲公英;其次局部是跳伞表演。第三局部是天空中飞行的飞机。第四局部是图片电灯、电话、电脑……

2.一块儿手绢、几根线和一块儿橡皮泥。

教学时间：

两课时

教学过程：

一、激趣导入。

1、师：请同学们先看一段录象《跳伞表演》，说说你看后的感想。

(依据学生的发言教师适时板书课题)

那么降落伞是怎样创造出来的呢?

2、教师叙述舜和拉文的故事，师：那么是谁制造出了世界上第一个降落伞呢?就让我们一起来读一读课文《空中花朵——降落伞》。

(设计意图：多彩的降落伞在空中飘舞，组成漂亮的图案，吸引着观众，此时更是吸引着学生，情景创设激发学生对降落伞探究的兴趣。)

二、读文识字。

1、自己读课文，用已有的识字方法熟悉生字。

2、请同学们依据本课生字进展形近字辨析：(学生自己总结生字中与曾学过的字形、字义易混。)

浸-侵萤-萦揣—端篇-遍-编

磨-摩讯-迅帮-绑纵-丛

多音字：

jìn()hè()

紧喝

jīn()hē()

3、指名读课文，读后准时订正读音。

(设计意图：三年级学生已把握了识字的方法，因而制造学生独立识字的时机，进一步练习提高识字力量。)

三.读文感悟。

卢诺尔曼为什么能够创造降落伞呢?

依据学生答复状况相机出示句子。

1、指导学生体会卢诺尔曼从小就富于想象。

(1)“要是我能象小鸟那样，用翅膀在天空中飞行多好呀!那我就可以飞上蓝天了……”

师：这里省略了什么?用上“我飞上了蓝天……”说一句话。

在学生说话当中播放一段录象，“空中飘舞的小鸟，飘舞的蒲公英……”

(设计意图：鼓舞学生大胆想象，假设自己飞上了天空会怎样，启迪学生想象的灵感，引领孩子们飞上天空，进入遐想世界。)

师：小时侯的卢诺尔曼跟你们一样，富于梦想，让我们带着自己的想象再读读这句话。

(2)“不要说飞上蓝天，像麻雀那样从塔上飞到地面也行!……沉醉在美妙的梦想中。”

师：请同学们读读这句话，体会卢诺尔曼敢于大胆想象。

2、师：经过反复揣摩，他设计了第一顶降落伞，并打算要试降。请同学们阅读课文，看看他是怎样做的?

(1)默读在文中画出有关的重点词。

(2)在小组里和同学们说说。

(3)进展集体沟通。

留意引导学生将自己的体会通过朗读表达出来。重点抓住“反复揣摩、增加、打算、兴奋……”来体会。

3、师：请同学们阅读课文，体会卢诺尔曼是在看书时受到了哪些启发?

(设计意图：指导学生抓重点词体会卢诺尔曼仔细钻研、不怕困难，敢于实践，以及周密、严谨的科学态度。)

4、请同学们以小组为单位也尝试着自己做一个降落伞，并组织学生演示。(工具：手绢、线、橡皮泥)

师：当小小降落伞做胜利的时候，同学们你们的心情怎样?

5、同学们一起齐读最终一个自然段。指导学生读出兴奋的心情。

(设计意图：亲自操作体验胜利，激发学生的兴趣，演示降落伞落下，让学生体会胜利的心情，有利于朗读的指导。)

6、师：同学们知道降落伞有什么用处吗?鼓舞学生展现课外资料，

绽开想象说说降落伞还会有什么用处?

7、师：降落伞的创造起源于卢诺尔曼幼年时的幻想，其实很多创造都是如此。

让我们一起来了解一下。

展现课件：电灯、电话、电脑……

(设计意图：一方面让学生展现资料，鼓舞学生广泛地进展课外阅读，另一方面让学生从中明白科学创造的重要的缘由是能大胆想象，英勇地实践，还要有严谨的科学态度。)

四.总结延长

师：同学们，敢于大胆想象，勇于实践是创造制造的开头，盼望同学们再多了解一些有关创造制造的故事，也盼望你们发