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音频素材的加工与处理
一、教材分析：
本课是七年级（下）第1单元中的第4课《音频素材的加工与处理》。本单元内容是在学生了解获取声音素材的途径与方法，初步掌握GoldWave软件录制声音的基础上，进一步在GoldWave软件环境下学习音频素材的加工与处理。
二、学情分析：
通过前面第3课的学习，学生基本上熟悉了GoldWave的软件环境，为本课的学习奠定基础。这个年龄段的学生好奇心强，喜欢在有声有色的世界里畅游，音频素材也是学生感兴趣的内容之一，因此教师授课素材的选取一定要从他们感兴趣的话题入手，激发他们的探究和动手操作的学习欲望。
三、教学目标
１、知识目标：
①知道常见的音频素材加工与处理的操作有哪些。
②能区分GoldWave中的三种粘贴方式的不同。
２、能力目标：
①、会根据需要准确选择音频对象。
②、会使用工具软件“GoldWave”剪辑声音。
③、会根据实际需要灵活应用“GoldWave”的“效果”菜单命令。
３、情感态度
①、培养学生根据实际需求的不同，加工处理音频素材，提升综合处理信息的能力。
四、教学重点、难点：
[重点]:音频素材处理过程中，准确选定音频对象，确定起始点和终止点是编辑音频的基础。
[难点]:区分并准确应用“粘贴”的三种方式，并灵活应用“效果”菜单制作需要的音频效果。
五、教学准备：
极域电子教室、?“GoldWave”工具软件、多媒体课件、音频素材
六、教学策略
本课采用任务驱动、小组合作和讲授相结合的方法。以欣赏作品引入，学生在欣赏的过程中，激发学生独自制作多媒体作品的学习兴趣，来驱动学生实现教学目标。通过学生思考讨论或互助合作，教师讲解，教师评价等几个环节来完成本课的教学目标。通过学生自己思考实践，教师引导从而对教学内容举一反三、融会贯通，解决教学重点和难点，实现了本课的教学目标，学生自主探索、研究的学习能力也得到了培养。
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
教学媒体
一、创设情境，导入新课
播放剪辑好的音乐串烧。
师：刚才大家听到了几首歌曲？老师播放几次？如何将这些歌曲片段合成一首曲目？那么，今天就来制作我们自己喜好的音乐串烧吧。
出示课题：音频素材的加工与处理
学生聆听欣赏。
生答：剪辑、剪切……
利用学生喜欢的曲目制作音乐串烧，在欣赏获过程中，激发学生尝试制作的兴趣
利用多媒体教学软件播放串烧歌曲。
二、新授：
1、准确选择声音片段并另存、添加效果
2.混音
3、合作探究：音乐串烧
4、展示
5、小结与自我评价
播放音乐素材《英雄的黎明》
师：老师现在想把大约第25秒起，截取长度为1分20秒的声音片段，以“背景音乐”为名单独保存下来。你们能帮老师完成吗？
热身任务：准确选择指定的声音片段。?
请学生阅读课本P40“做一做”第①—第③步利用时间标尺来完成选定任务。
师演示通过“设置标记”对话框完成准确选定。
参考P42第④、第⑤步完成声音片段的另存。
巩固任务：打开“背景音乐”文件，减小音量；为前15秒添加“淡入”效果；从1分20秒的位置到结束添加“淡出”效果。
师巡视给予个别指导。
有时候需要将讲话声音和背景音乐混合在一起，利用GoldWave可以轻松实现
混音任务：将散文朗诵和“背景音乐”两个音频文件合称为一个音频文件，并以“配乐朗诵”为名保存。
师：在有限的时间内多首歌曲的完美串烧，不仅让我们聆听到不同风格的歌曲，同时也让我们感受到音乐的魅力。同学们认为制作歌曲串烧都用到哪些操作？
指导看书P43、P47“小博士”。
合作探究：根据所学，小组合作探究，利用GoldWave编辑工具，制作音乐串烧。
教师巡视，给予帮助。
教师播放学生作品?。
师：音频信息是多媒体作品的一个组成部分，作为初中的学生，不仅要懂得欣赏美、享受美，更要去创造美。学习音频素材的加工和处理，将有助于我们进行多媒体作品的制作。这节课大家都掌握了多少
请学生阅读课本完成热身任务，掌握准确选定声音片段的方法和技巧
完成保存声音文件的练习。
学生利用课本P45“做一做”步骤，完成任务。
学生利用课P49
“做一做”步骤，仿做。
学生答：剪切、复制、粘贴、合成……
学生阅读“小博士”，了解更多GoldWave编辑工具及其功能。
学生合作尝试完成音乐串烧地制作。小组内选材，编辑，合成。
试听、提交文件。
学生针对本课所掌握内容，做出评价
练习准确选定声音片段，为后续加工编辑声音素材奠定基础
紧扣课本，让学生学会用书。
在选择声音文件基础上，为声音文件设置指定“效果”。
仿做过程中，体会混音的操作过程及效果。
了解GoldWave编辑工具及其功能，为制作串烧音乐做准备，锻炼学生合作学习，探究创新的能力。
耐心倾听，欣赏、借鉴他人作品，并能表达自己不同的看法。
学生对自己所学进行系统评价
PPT出示任务
PPT出示任务
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