4.1.2 认识11~20（教学设计）2024-2025学年一年级数学上册 西南师大版.docx

4.1.2认识11~20（教学设计）2024-2025学年一年级数学上册西南师大版

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自2024-2025学年一年级数学上册西南师大版教材，章节为4.1.2，主题为“认识11~20”。教学内容主要包括以下方面：

1.能够正确数数，认识11至20的数字，并能够读写这些数字。

2.了解数位的含义，理解十位和个位的关系。

3.通过数数活动，让学生观察和发现数字之间的规律，如相邻数、单数和双数等。

4.利用图片、实物等教具，让学生学会用数字进行简单的描述和比较。

5.完成教材中的相关习题，巩固对11~20数字的认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的数感和符号意识，使其能够理解数字11~20的意义，并运用这些数字进行简单的数学表达。

2.发展学生的观察、比较和分类能力，通过识别数字间的规律和关系，提高逻辑思维和推理能力。

3.增强学生的数学应用意识，学会将数字与日常生活情境相结合，解决实际问题。

4.培养学生的合作交流能力，在小组活动中分享数字发现，提升团队协作能力。

5.激发学生的创新意识，鼓励他们探索不同的数数方法和数字游戏，培养对数学的兴趣和好奇心。

教学难点与重点

1.教学重点

-正确读写数字11~20，理解其数位含义，建立数与量的对应关系。

-掌握相邻数、单数双数的基本概念，并能应用于实际问题中。

-能够运用数字11~20进行简单的数数和比较，为后续加减运算打下基础。

例如，通过实物操作、数轴展示等方式，让学生直观感受11~20的数量，强调十位上的“1”代表十个，与个位上的“1”相区别。

2.教学难点

-理解十位与个位的进位关系，特别是在数字19到20的进位过程中。

-独立发现和总结数字的规律，如单数、双数的排列特点。

-将数字11~20应用于解决实际问题，如分组、计数等。

例如，通过小组活动，让学生自己发现19个物品再添一个变成20时，需要进位到十位，这是学生容易混淆的地方。教师需设计丰富的教学活动，如游戏、情境模拟等，帮助学生突破这一难点。同时，针对数字规律的教学，应提供足够的探索时间和空间，引导学生通过观察、操作、交流来发现规律，增强理解和记忆。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合一年级学生认知特点的教学方法，采用讲授与互动相结合的方式，如提问、讨论、小组合作等。

-通过提问引导学生思考数字11~20的特点和规律。

-组织小组合作活动，让学生在交流中互相学习，共同探索数字的奥秘。

2.设计具体的教学活动，如数数游戏、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。

-设计“数字接龙”游戏，让学生在游戏中练习数字的读写和排序。

-创设生活情境，让学生扮演商店老板和顾客，进行购物找零的实践操作。

3.确定教学媒体使用，运用多媒体课件、实物教具等辅助教学。

-使用多媒体课件展示数字11~20的图片，帮助学生形象地理解数字。

-利用实物教具进行数数和比较活动，让学生动手操作，增强直观感受。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括数字11~20的学习PPT和数数视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕数字11~20的特点和规律，设计具有启发性的问题，如“你能数出生活中哪些东西是11个吗？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予指导和反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频，阅读PPT，了解数字11~20的基本概念。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信群提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索数字11~20的知识点。

信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资源，提高预习效率。

-作用与目的：

帮助学生初步认识数字11~20，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对数字的敏感性。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于数字20的故事，引起学生对数字的兴趣。

讲解知识点：详细讲解数字11~20的读写方法，数位意义，以及相邻数和单双数的概念。

组织课堂活动：设计“数字接龙”游戏和购物找零的角色扮演活动，让学生在实践中应用数字。

解答疑问：针对学生的问题，给予及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在游戏中练习数字排序，通过角色扮演体验数字的实际应用。

提问与讨论：对不懂的问题勇敢提问，与同学一起讨论。

-教学方法/手段/