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(人教版)一年级上第一单元5以内数的认识和加减法8.5以内的减法计算
01素养分析02链接导入03探究新知04课堂练习05总结评价06作业布置
素养分析第一部分
素养目标1学会观察图意,能正确计算5以内的减法,体会用“数的组成”来计算5以内的减法是最简单的方法。2经历减法的计算过程,感受减法的不同算法,渗透符号化的数学思想。3能积极主动地参与数学活动,获得成功的体验,增强自信心。
学习重难点学习重点学习难点能用自己喜欢的方法正确计算5以内数的减法。说出计算减法时的思维过程。
链接导入第二部分
链接导入214354325341111213你会填吗?
链接导入下面的算式各表示什么意思?连一连。
探究新知第三部分
探究新知例4.观察图片你获得哪些数学信息?树上原来有5只松鼠,跑了3只,还剩几只松鼠?
探究新知你是怎么计算的?列减法算式。原来的:跑了:
探究新知5-3=2求还剩几只松鼠,就是从原有的5只里去掉3只,用减法计算。列减法算式。你是怎么计算的?
探究新知5-3=2用倒着数的方法。12345
探究新知5-3=2利用数的组成计算。352
探究新知5-3=2想加法算减法。3+2=55-3=2
探究新知口答:还剩2只松鼠。例4.树上原来有5只松鼠,跑了3只,还剩几只松鼠?5-3=2(只)完整解答:
课堂小结5以内数的减法可以用倒着数、数的组成和想加算减法等方法计算,其中利用数的组成计算最简便。
课堂练习第四部分
课堂练习1.涂一涂,填一填。(教材p27“做一做”第3题)3-1=24-1=35-2=3
课堂练习2.(教材p28“练一练”第4题)+245-14
课堂练习3.看算式,讲故事。(教材p29“练一练”第6题)
课堂练习4.(能力提升)用自己喜欢的方式表示算式的意思。算式表示从5里面去掉1。△△△△△51=4-
课堂练习5.(思维训练)有5个小朋友排成一队,从前面数,鹏鹏是第2个,那么鹏鹏后面有多少个小朋友?鹏鹏前后5个小朋友口答:鹏鹏后面有3个小朋友。52-=3要求鹏鹏后面有多少个小朋友,就是从总人数中减去鹏鹏和他前面的人数。
总结评价第五部分
课堂总结今天你学会了什么?你是怎么学会的?
知识梳理计算5以内的减法时,可以用倒着数、数的组成、想加法算减法等方法来计算出结果。555514412332
课堂评价这节课就要结束了,给自己的表现评价一下吧!听课情况发言情况合作学习作业情况
作业布置第六部分
作业布置1.完成《分层作业》中对应练习。2.预习下一节内容。
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