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人教版物理八年级上册2.4噪声的危害和控制-教案--第1页

噪声的危害和控制

【教学目标】

一、知识目标

1．了解噪声的来源和危害.

2．知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识.

二、能力目标

1．通过体验和观察，了解防治噪声的思路.

2．通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力.

3．培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取知识的能力.

三、德育目标

1．通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地

球村”的环境意识，提高学生的道德修养.

2．通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣.

【教学重点】

教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境

的意识.

【教学难点】

噪声的等级.

【教学方法】

讨论法、阅读法、实验法.

【教学准备】

闹钟、纸盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、铁钉、玻璃、录像带、录相机、电视.

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、引入新课

［师］声音多种多样.优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声刺耳难听，让人

感到心烦意乱.噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出.近年来，噪声已列为国际公

害，它严重地污染着环境，危害着人们的身心健康.噪声污染已与水污染、空气污染、固体废

弃物污染一起，成为当代社会的四大污染.关于噪声，同学们想了解哪些问题呢？

［生甲］噪声从哪里来？

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［生乙］噪声的波形有什么特点？

［生丙］什么样的声音是噪声？

［生丁］噪声有什么危害？

［生戊］用什么办法可以减弱噪声？

［师］同学们有很浓厚的求知欲，这很好.这节课我们就学习与噪声有关的一些知识.

二、进行新课

［师］请同学们阅读噪声的来源，分组讨论并回答下面的问题：

1．从物理学的角度看，什么是噪声？用什么实验可以验证你的说法？

2．从环境保护的角度看，什么是噪声？

3．城市噪声的主要来源有哪些？

4．你能举出生活中噪声的实例吗？

［生］带着问题有目的地阅读，并分组讨论.

［师］巡回指导，鼓励学生联系生活、生产实际.

师生共同活动（学生汇报讨论结果，教师进行补充讲解）

问题1：

从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音.这个理论可从下面的演

示实验得到证实.

［演示］观察噪声的波形.

［师］利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形，并与音叉声音的波形做比较.

［生］仔细观察.

实验结果：铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形没有规则，音叉声音的波形有规则.

问题2：

从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音

产生干扰的声音，都属于噪声.

例如：优美动听的音乐有时也会变为噪声.

问题3：

城市噪声的来源是非常多的.

（1）交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等.

（2）工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声.

（3）施工噪声：筑路、盖楼、打桩等.

（4）社会生活噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声.

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问题4：

（1）自习课上，教室里很安静，不小心学习用具掉到地上发出的声音.

（2）来自建筑工地上搅拌机的隆隆声.

（3）生活区里汽车、摩托车发动机发出的声音.

（4）家里电冰箱起动时的声音.

（5）小商贩的叫卖声.

（6）在家里穿着高跟鞋走动时发出的声音.