2024人教版数学一年级上册1.2 比大小（课件）.pptx

（人教版）一年级上第一单元5以内数的认识和加减法2.比大小

01素养分析02链接导入03探究新知04课堂练习05总结评价06作业布置

素养分析第一部分

素养目标1认识并理解符号“=”“”“”的含义,会用这些符号表示比多少的结系。2经历从具体事物比较到用符号表示数的大小的过程,感知符号的功能,发展初步的符号意识。3培养数学学习的兴趣,养成规范书写、积极表达的学习习惯。

学习重难点学习重点学习难点认识并理解符号“=”“”和“”的含义,会用这些符号比较1~5各数的大小。理解“＞”、“＜”、“＝”的含义，会区分“＞”、“＜”。

链接导入第二部分

链接导入1.数一数，连一连。35142

链接导入2.比一比，谁多谁少。和（）。比（）。比（）。同样多少多

探究新知第三部分

探究新知观察图片你获得哪些数学信息？

探究新知3只猴子要分水果，你有什么建议？可以先数一数各种水果的个数。

探究新知√√√√√√

探究新知…=和同样多等号…33读作：3等于3每只猴子刚好可以分得一个桃，所以桃够分。……如果每只小猴子吃1个桃，够分吗？

探究新知＞比多大于号…23读作：3大于2有1只猴子没有分到香蕉，所以香蕉不够分。……如果每只小猴子吃1个香蕉，够分吗？多余的

探究新知＜比少小于号…43读作：3小于4每只猴子分一个梨，多出1个梨，所以梨够分。……如果每只小猴子吃1个梨，够分吗？…多余的

探究新知开口朝大数，尖头朝小数。大口朝左大于号，大口朝右小于号，两边相等用等号。以小组为单位，交流识记“＞”“＜”和“=”的方法。＞＜=

探究新知3＜43＞2“＞”开口向左，“＜”开口向右。不同点：相同点：“＞”和“＜”的开口都朝向大数。大于号和小于号有什么相同和不同的地方？

探究新知“＞”“＜”和“=”的书写等于大于小于

探究新知拿出笔和本，每个符号写5个，注意写字姿势呦！

探究新知小结比较两种事物数量的多少时，可以先用一一对应的方法比较，再用“＞”“＜”或“=”来表示比较的结果。

课堂练习第四部分

课堂练习1.每只松鼠吃1个松果，哪一堆正合适？画“√”。（教材p17“做一做”第1题）√

课堂练习2.在少的后面画“√”。（教材p18“做一做”第2题）√

课堂练习3.用“＞”“＜”和“=”连接。（教材p18“做一做”第3题）＞＜＜＞

课堂练习4.看图填空。（教材p18“做一做”第4题）4=4少4＜5

课堂练习5.（能力提高）小猴子说的一定对吗？不一定对

总结评价第五部分

课堂总结今天你学会了什么？你是怎么学会的？

知识梳理比较两个数的大小时，可以用“＞”“＜”或“＝”连接。如果两个数相等，就用“＝”连接；如果两个数不相等，就用“＞”或“＜”连接。2.“＞”和“＜”的相同点和不同点：（1）相同点：开口都对着大数。（2）不同点：大于号开口向左，小于号开口向右。

课堂评价这节课就要结束了，给自己的表现评价一下吧！听课情况发言情况合作学习作业情况

作业布置第六部分

作业布置1.完成《分层作业》中对应练习。2.预习下一节内容。