3.4二氧化碳1教学设计---2023-2024学年浙教版科学八年级下册.docx

3.4二氧化碳1教学设计---2023-2024学年浙教版科学八年级下册

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教学内容

《3.4二氧化碳》教学设计---2023-2024学年浙教版科学八年级下册，主要包括以下内容：

1.二氧化碳的化学性质：无色、无味、密度比空气大的气体，不燃烧也不支持燃烧。

2.二氧化碳的来源和循环：介绍二氧化碳在自然界中的生成、消耗和循环过程。

3.二氧化碳对环境的影响：温室效应及二氧化碳排放对气候变化的影响。

4.实验探究：二氧化碳的制备与性质实验，包括大理石与稀盐酸反应、二氧化碳灭火等。

5.二氧化碳的应用：介绍二氧化碳在生活、生产中的应用，如碳酸饮料、植物光合作用等。

核心素养目标

1.科学探究：通过二氧化碳的制备与性质实验，培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高实验操作技能。

2.科学思维：引导学生理解二氧化碳的化学性质、环境影响及应用，发展学生的逻辑思维、批判性思维和创新能力。

3.科学态度与责任：使学生认识到二氧化碳在自然界中的重要作用，树立环保意识，培养学生的社会责任感。

4.科学交流与合作：鼓励学生分组讨论、分享观点，提高学生的沟通协作能力，培养团队精神。

学情分析

本课程面向八年级学生，他们在前一阶段的学习中已经掌握了基本的化学知识和实验技能，能够理解气体的基本性质和简单的化学反应。在知识层面，学生对二氧化碳的概念、性质和简单应用有一定了解，但对其化学性质的深入理解和环境影响的认知可能较为有限。能力方面，学生具备一定的观察、分析和实验操作能力，但独立设计实验和解决实际问题的能力有待提高。

在素质方面，学生的环保意识和社会责任感正处于形成阶段，对于二氧化碳对环境的影响及其在日常生活中的作用认识不足。行为习惯上，学生合作学习的习惯逐渐养成，但在实验探究过程中，可能存在操作不规范、观察不细致等问题。

这些因素将对课程学习产生一定影响，需要在教学过程中针对学生实际情况，采取适当的教学策略，如加强实验操作指导，提高学生的观察能力和分析能力，结合生活实例培养学生的环保意识和责任感，以及鼓励学生主动参与、积极讨论，提高课堂互动效果。

教学资源

1.硬件资源：

-实验室：大理石、稀盐酸、试管、烧杯、漏斗、二氧化碳灭火器等实验器材。

-多媒体设备：投影仪、计算机、白板等。

2.软件资源：

-课程PPT：包含二氧化碳相关知识、实验步骤、现象解析等。

-教学视频：二氧化碳的循环、温室效应等科普动画。

3.信息化资源：

-在线课程平台：提供电子教材、教学课件、拓展阅读等资源。

-虚拟实验室软件：模拟二氧化碳制备和性质实验。

4.教学手段：

-探究式教学：引导学生通过实验探究二氧化碳的性质。

-小组合作：分组讨论、分享观点，提高学生的沟通协作能力。

-案例分析：通过实际案例，让学生了解二氧化碳在生活中的应用和环保意义。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示冰川融化的图片，提出问题：“为什么冰川会融化？这与我们今天要学习的二氧化碳有什么关系？”引发学生思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。

提问：请同学们分享一下自己对二氧化碳的了解，以及二氧化碳与冰川融化之间的关系。

2.讲授新课（15分钟）

围绕教学目标和教学重点，进行以下讲解：

（1）二氧化碳的基本性质：无色、无味、密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧。

（2）二氧化碳的来源和循环：自然界中的生成、消耗和循环过程。

（3）二氧化碳对环境的影响：温室效应及二氧化碳排放对气候变化的影响。

（4）二氧化碳的应用：在生活、生产中的应用，如碳酸饮料、植物光合作用等。

在讲解过程中，结合生活实例，使学生更好地理解二氧化碳的性质、影响和应用。

3.实验探究（15分钟）

分组进行以下实验：

（1）大理石与稀盐酸反应制备二氧化碳，观察实验现象。

（2）将二氧化碳气体倒入烧杯中，观察燃烧的蜡烛在二氧化碳气体中的变化。

（3）用二氧化碳灭火器进行灭火实验。

学生在实验过程中，观察、记录实验现象，并思考二氧化碳的性质和作用。

4.巩固练习（5分钟）

（1）教师提问：请同学们分享实验过程中观察到的现象，并解释原因。

（2）课堂讨论：针对二氧化碳的性质、影响和应用，进行小组讨论，分享各自观点。

（3）课后作业：布置有关二氧化碳的相关练习，巩固所学知识。

5.课堂提问（5分钟）

针对本节课的重点内容，进行课堂提问，检查学生对新知识的理解和掌握情况。

问题如：

（1）二氧化碳的基本性质有哪些？

（2）二氧化碳在自然界中的循环过程是怎样的？

（3）二氧化碳对环境有哪些影响？

（4）二氧化碳在生活中有哪些应用？

6.师生互动环节（5分钟）

邀请学生上台演示实验，并解释实验现象。教师引导学生思考实验背后的