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第七单元《条形统计图》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第七单元《条形统计图》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

教材分析

《第七单元《条形统计图》》是2024-2025学年四年级上册数学人教版的重要内容。本章节通过对条形统计图的学习，使学生能够掌握用条形统计图表示、分析数据的方法，培养他们的观察能力、数据分析能力和解决问题的能力。教材以生活实例为切入点，引导学生了解条形统计图的构成、分类和特点，并通过丰富的实例练习，使学生在实际操作中加深对条形统计图的理解。本章节内容与课本紧密关联，旨在帮助学生建立数据直观感知，为后续学习统计知识打下坚实基础。

核心素养目标

《条形统计图》章节的核心素养目标在于培养学生的数据意识、应用意识和实践能力。通过学习，学生将能够：运用数学语言描述和分析数据，形成数据直观感知；结合实际情境，提出问题并运用条形统计图进行分析，增强数据分析和解决问题的能力；在实际操作中，提高观察、比较、归纳等逻辑思维能力，培养细心、严谨的学习态度；激发学生的创新意识，鼓励他们用不同方式呈现数据，提升数学应用的广度和深度。这些目标与新教材要求相契合，有助于学生全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握条形统计图的构成和分类，能准确绘制条形统计图。

（2）理解条形统计图在数据表示和分析中的应用，能从条形统计图中读取、比较和分析数据。

（3）运用条形统计图解决实际问题，培养数据分析能力和数学应用意识。

举例：通过实例学习，如学校图书馆各类图书的借阅情况，让学生掌握条形统计图的绘制方法，并学会从中分析各类图书的借阅频率。

2.教学难点

（1）条形统计图中单位长度表示的意义，以及如何根据数据选择合适的单位长度。

（2）解决实际问题时，如何从复杂的数据中提取关键信息，并用条形统计图进行有效表示。

（3）条形统计图与其他统计图（如折线统计图、饼图等）的区分和应用。

举例：针对难点（1），可通过设计不同数据范围的实例，让学生在绘制过程中体会单位长度的重要性；针对难点（2），可通过分析班级同学的身高分布情况，引导学生学会从数据中提炼信息并运用条形统计图进行展示；针对难点（3），可对比条形统计图与折线统计图、饼图等，让学生明确各自特点和应用场景。通过这些方式，帮助学生突破教学难点，确保理解透彻。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版四年级上册数学教材，提前预习《条形统计图》相关内容。

2.辅助材料：准备与条形统计图相关的教学图片、图表、实例数据等，以及统计图绘制方法的演示视频，以便于学生直观理解。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备直尺、彩色笔等绘图工具，方便学生动手实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生交流与合作；黑板或多媒体设备用于展示教学内容和实例解析；确保教室光线充足，便于学生观察和绘制统计图。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对条形统计图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是条形统计图吗？它在我们的生活和学习中有什么作用？”

展示一些关于条形统计图的图片，如超市货物销量统计、班级学生身高统计等，让学生初步感受条形统计图的特点。

简短介绍条形统计图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.条形统计图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解条形统计图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解条形统计图的定义，包括其主要组成元素（如横轴、纵轴、条形等）。

详细介绍条形统计图的绘制方法和步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.条形统计图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解条形统计图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的条形统计图案例进行分析，如某城市一周天气情况、学校图书馆各类图书借阅次数等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解条形统计图的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用条形统计图解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论条形统计图在其他领域的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与条形统计图相关的主题进行深入讨论，如班级同学的课外阅读喜好、家庭成员的每周运动时间等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何收集数据、如何绘制条形统计图等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对条形统计图的认识和理解