苏少版音乐一年级上册第一单元《上学路上》教案(）.docx

苏少版音乐一年级上册第一单元《上学路上》教案(）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：音乐课程

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：第一单元《上学路上》

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

教学难点与重点

教学方法与策略

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放歌曲《上学路上》，引导学生跟随节奏哼唱，感受音乐的美妙。

-教师提问：“你们上学路上都看到了哪些风景？有没有发生过有趣的事情？”引导学生分享自己的经历。

2.讲授新课（10分钟）

-教师介绍本节课的歌曲《上学路上》，讲解歌曲的节奏、旋律和歌词。

-教师示范演唱歌曲，引导学生跟唱。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分组，每组选择一种乐器，按照歌曲节奏进行演奏。

-教师组织学生进行合唱，加强对学生音乐素养的培养。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“歌曲《上学路上》传达了什么样的情感？你们从歌曲中感受到了什么？”引导学生表达自己的感受。

-教师针对学生的回答进行点评，引导学生深入理解歌曲。

5.创新环节（5分钟）

-教师引导学生以小组为单位，创作一首关于上学路上的歌曲。

-学生展示创作成果，教师进行点评，给予鼓励和建议。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《上学路上》所传达的积极向上的情感。

-教师提出拓展任务，如让学生回家后向家人分享所学歌曲，增进家人之间的感情。

总用时：45分钟

知识点梳理

六、知识点梳理

本节课的核心知识点围绕《上学路上》这首歌曲展开，旨在通过音乐教育培养学生的音乐素养、情感表达能力和团队合作精神。具体知识点梳理如下：

1.音乐元素认知

-旋律：学习歌曲《上学路上》的旋律线条，理解其简单旋律模式。

-节奏：掌握歌曲的基本节奏型，如二分音符、四分音符等。

-音高：认识并练习歌曲中的基本音高，如Do、Re、Mi等。

2.音乐表达技巧

-演唱：学习正确的演唱姿势和呼吸方法，培养良好的歌唱习惯。

-情感：引导学生理解歌曲中的情感，学会用歌声表达快乐、轻松等情感。

-表演：通过动作、表情等肢体语言增强歌曲的表现力。

3.音乐理论知识

-拍子：理解并能够辨别2/4拍、4/4拍等基本拍子。

-音符：认识不同的音符长度，如全音符、二分音符、四分音符等。

-音阶：学习并练习大调音阶，如C大调音阶。

4.音乐文化知识

-歌曲背景：了解《上学路上》歌曲的创作背景和风格特点。

-音乐术语：学习简单的音乐术语，如速度（Allegro）、力度（Forte）等。

-音乐家故事：分享与歌曲相关的音乐家或音乐作品的故事，拓宽学生视野。

5.团队合作能力

-合唱：练习集体合唱，培养学生的团队协作精神。

-合奏：分组进行乐器合奏，提高学生的配合能力和音乐综合素养。

-小组创作：以小组为单位创作小型音乐作品，锻炼学生的创意协作能力。

教学反思与总结

今天上的是一年级上册的音乐课，主题是《上学路上》。这节课的设计我是花费了很多心思的，希望能够通过音乐教育培养学生的音乐素养、情感表达能力和团队合作精神。现在，我就这节课的教学过程进行反思和总结。

首先，我觉得导入环节还是成功的。我播放了歌曲《上学路上》，引导学生跟随节奏哼唱，学生们都很积极参与，分享了自己上学路上的有趣经历。这样的导入既能够激发学生的学习兴趣，也能够自然地引出本节课的歌曲。

然而，在讲授新课环节，我发现自己对歌曲的节奏、旋律和歌词的讲解可能过于复杂，导致一部分学生显得有些困惑。下次上课，我需要简化我的讲解，用更直观的方式让学生理解和掌握。

在巩固练习环节，我组织了学生进行合唱和乐器演奏，这个环节学生的参与度很高，也很好地巩固了他们对歌曲的理解和掌握。我觉得这样的环节设计是成功的，以后我可以更多地采用这种方式。

课堂提问环节，学生们的回答让我感到惊喜，他们能够准确地表达出歌曲传达的情感。这让我感到，我的教学目标是达到了的。

然而，在创新环节，我发现部分学生对创作歌曲显得有些无从下手。这让我意识到，我需要更多地引导学生，激发他们的创造力。

尽管有不足，但我对这节课我还是满意的。学生们积极参与，他们对音乐的热情让我感到欣慰。我相信，只要我不断反思，不断改进，我能够更好地教授音乐，培养学生的音乐素养。

教学评价与反馈

1.课堂表现：学生在课堂上的表现积极，大多数学生能够跟上教学节奏，参与度高。在合唱和乐器演奏环节，学生们能够积极配合，表现出对音乐的热爱。

2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论环节表现出较高的创造力，他们能够结合歌曲《上学路上》的主题，创作出具有个人特色的小歌曲。在展示环节，各小组积极分享自己的创作成果，其他学生也能够认真倾听并给予评价。