1《大青树下的小学》教学设计-2024-2025学年语文三年级上册（统编版）.docx

1《大青树下的小学》教学设计-2024-2025学年语文三年级上册（统编版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：语文阅读理解教学

2.教学年级和班级：三年级上册（统编版）

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容概述

本节课将围绕《大青树下的小学》这篇课文进行教学。通过阅读理解教学，让学生深入理解课文内容，掌握阅读理解的技巧和方法。

三、教学目标

1.让学生理解课文《大青树下的小学》的主要内容和情节。

2.培养学生阅读理解的技巧和方法，提高阅读理解能力。

3.培养学生的语言表达能力和思维能力。

四、教学方法和策略

1.采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的思考和探究能力。

2.运用情景教学法，通过图片、视频等辅助材料，让学生更加直观地理解课文内容。

3.运用合作学习法，让学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队合作能力。

五、教学步骤

1.导入新课：通过展示大青树下的小学的图片，引导学生进入学习情境。

2.阅读理解：学生自主阅读课文，理解课文内容，回答提出的问题。

3.解析课文：教师对课文进行解析，帮助学生深入理解课文内容。

4.小组讨论：学生分组讨论，共同解决问题，分享自己的理解和观点。

5.总结和反馈：教师对学生的回答进行点评和反馈，总结课堂教学内容。

六、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。

2.阅读理解能力：通过学生的回答和作业情况评估其阅读理解能力。

3.团队合作能力：观察学生在小组讨论中的团队合作能力和交流沟通能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在语文学科的阅读与写作能力、思维发展以及文化认同等方面。首先，通过阅读《大青树下的小学》，学生能够提升自己的阅读理解能力，培养细致观察、深入思考的习惯，从而提高语文学科的核心素养。其次，通过分析课文中的描绘和表达，学生能够学会如何运用语言表达自己的观点和情感，从而提高写作能力。此外，通过对课文中所展现的小学生活的理解，学生能够增强对校园文化的认同感，培养积极向上的学习态度。通过本节课的学习，学生在阅读、写作、思维和文化认同等方面都能够得到全面提升，培养适应新时代要求的综合素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在三年级上册的学习过程中，学生已经接触和学习了一些基础的语文知识，包括文字认读、词汇积累、简单的句子结构和语法知识。他们对于阅读理解有一定的基础，能够理解并回答一些简单的问题。此外，他们可能已经学习了一些关于学校生活和社会环境的相关知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对于生动有趣的故事和图片通常比较感兴趣，他们喜欢通过图片、视频等直观的材料来学习。在学习风格上，他们可能更倾向于通过互动和讨论来学习，喜欢通过实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《大青树下的小学》这篇课文时，学生可能会遇到一些生词和难句的理解问题，对于一些抽象的概念和描述可能难以理解。此外，他们可能在阅读理解上存在一些困难，如如何找到关键信息、如何理解作者的观点等。对于一些学生来说，可能还存在阅读习惯和注意力集中方面的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和情境教学法相结合的方式进行教学。讲授法用于解析课文内容和讲解阅读理解技巧，讨论法用于引导学生交流分享和解决问题，情境教学法通过图片和视频等辅助材料，帮助学生更加直观地理解课文情境。

2.设计具体的教学活动：在教学过程中，将组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题并共同寻找答案。此外，设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，亲身体验和小学生的生活，增强对课文内容的理解和感悟。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，将使用多媒体课件、图片、视频等教学媒体。课件用于展示课文内容和阅读理解问题，图片和视频则用于营造情境，激发学生兴趣，帮助他们更好地理解和感受课文所描述的小学生活。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：展示一张大青树下的小学的图片，引发学生对课文的兴趣。

-问题提出：引导学生思考：“你们认为小学生活是怎样的？”鼓励学生发表自己的观点。

2.讲授新课（15分钟）

-课文解析：讲解课文《大青树下的小学》的内容，重点解析小学生的生活方式和校园文化。

-阅读理解技巧：教授阅读理解的技巧，如如何找到关键信息、理解作者观点等。

3.师生互动环节（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，分享对课文内容的理解和观点。

-问题解答：教师引导学生提出问题，共同寻找答案，解