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2.1.3绿色植物的光合作用（光合作用的产物）教案（含答案）2023年秋济南版生物七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.1.3绿色植物的光合作用（光合作用的产物）教案（含答案）2023年秋济南版生物七年级上册

课程基本信息

1.课程名称：绿色植物的光合作用——光合作用的产物

2.教学年级和班级：济南版生物七年级上册

3.授课时间：2023年秋季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.科学探究：培养学生对绿色植物光合作用的探究能力，提高学生运用科学方法研究问题的能力。

2.生命观念：帮助学生建立光合作用产物的概念，深化对植物生长发育的认识，形成对生命现象的整体理解。

3.科学思维：培养学生分析、判断、推理的能力，学会从不同角度思考问题，发展创新思维。

4.科学态度：培养学生尊重事实、严谨治学的科学态度，增强社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-光合作用的产物：氧气和葡萄糖。

-光合作用的过程及其对植物生长的重要性。

-光合作用产物的验证实验方法。

2.教学难点：

-光合作用产物的具体作用和代谢过程。

-光合作用过程中的光能转化和化学能储存机制。

-如何设计实验来验证光合作用的产物。

举例说明：

-对于教学重点中的光合作用的产物，可以通过展示实验结果来直观地让学生看到氧气气泡的产生和葡萄糖的检测，从而加深理解。

-对于教学难点中的光合作用产物的具体作用和代谢过程，可以通过动画或图解的方式，生动展示光合作用产物的去向和作用，帮助学生理解复杂的过程。

-对于光合作用过程中的光能转化和化学能储存机制，可以通过模型或互动软件，让学生参与其中，亲身体验光能转化为化学能的过程，从而突破这一难点。

-对于设计实验来验证光合作用的产物，可以引导学生通过小组合作，设计实验方案，进行实验操作，最后分析实验结果，培养学生解决问题的能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、显微镜、植物样本、实验材料（如绿叶、酒精、碘液等）。

-课程平台：纸质教材、电子教案、在线学习平台（如有）。

-信息化资源：相关教学视频、动画、互动模拟软件。

-教学手段：小组讨论、实验操作、问答互动、课堂讲解。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张绿叶进行光合作用的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这张图片中的绿叶在进行什么过程吗？”学生回答后，教师总结并引出本节课的主题——绿色植物的光合作用。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕光合作用的概念、过程、产物等方面进行讲解，重点强调光合作用的产物——氧气和葡萄糖。在讲解过程中，教师可以通过动画或图解的方式展示光合作用的过程，帮助学生理解。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“光合作用是如何进行的？它是如何产生氧气和葡萄糖的？”引导学生进行思考和讨论。学生回答后，教师进行点评和指导，确保学生对光合作用的理解。

4.实验操作（10分钟）

教师引导学生进行光合作用产物的验证实验。学生分组进行实验操作，包括绿叶的酒精提取、碘液染色等步骤。教师在实验过程中进行指导，确保实验的顺利进行。

5.巩固练习（5分钟）

教师给出几道关于光合作用的练习题，学生进行解答。教师对学生的答案进行点评和指导，巩固学生对光合作用的理解和掌握。

6.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调光合作用的产物及其重要性。教师鼓励学生提出问题，并进行解答。

总用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，教师可以运用信息技术手段，如在线讨论平台或手机投票，让学生更加积极参与讨论和提问，增加课堂的互动性。

教学要求：通过本节课的教学，学生能够理解光合作用的概念、过程和产物，能够设计实验来验证光合作用的产物，提高学生的科学探究能力。同时，通过师生互动和练习巩固，学生能够加深对光合作用的理解，形成对生命现象的整体理解。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解光合作用的概念、过程和产物，包括氧气和葡萄糖的生成。

2.科学探究能力：学生能够设计实验来验证光合作用的产物，提高学生的实验操作能力和科学思维能力。

3.生命观念：学生能够认识到光合作用对植物生长的重要性，形成对生命现象的整体理解。

4.科学态度：学生在学习过程中能够培养严谨治学、尊重事实的科学态度，增强对科学的兴趣和好奇心。

5.合作与交流：学生在小组讨论和实验操作中能够与他人合作，分享自己的想法和成果，提高沟通与交流能力。

6.创新与思维：学生能够通过思考和讨论，提出问题并寻找答案，发展创新思维和解决问题的能力。

7.综合应用：学生能够将光合作用的知识应用到实际生活中，如理解植物的生长需求和环境因