中小学美育教师均衡发展之方法.docx

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中小学美育教师均衡发展之方法

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张红梅于孟彤

一、教师背景

唐山市开平区教育局，是隶属唐山市下属的一个县区。我区共有中小学26所，其中包括小学18所，初中6所，高中1所，职校1所，共有在职音乐、美术专职教师137人，90%的教师是中专师范生，后进修完成本科学历。教师的水平参差不齐，还有部分学校没有专职音乐、美术教师。2013年后陆续招聘了十几个本科毕业生。音乐教师主要是钢琴和声乐专业，美术教师设计类专业为主。

二、具体做法

（一）找出不足，专项培训

为了更加准确找到音美教师不足之处，我们采取了教师基本功大赛活动，找出教师弱项，专门进行培训学习。通过教师基本功大赛，发现音乐教师钢琴伴奏、美术教师国画能力较差。因此我们举办了为期两个月的中小学音乐教师钢琴即兴伴奏培训班。聘请我区有着丰富教学和钢琴即兴伴奏经验的李世荣老师担任培训工作。培训共计48课时，立足于音乐教育实践，突出参与、体验、开放的培训思想，教学内容安排科学、合理。和弦连接、伴奏肢体运用、风格把握，由浅入深、理论联系实际。讲解与示范相结合，回课与辅导相结合，练习曲目以音乐教材为主，并针对教师不同知识层面、不同能力需求、不同学段设置不同课程、学习不同内容。通过培训，教师专业水平均有明显提升。现在我区音乐课堂教学，钢琴伴奏看不到不规范的伴奏形式出现，老师们都能较正确的编配钢琴伴奏。

美术方面我们聘请了民盟中央美术学院河北分院副院长周祖光，对美术教师进行了国画培训。周老师理论联系实际，从讲解到实践，从作品分析到示范引领，给了老师们明确的思路，通过一学期的学习、实践，老师们的国画能力有了显著提高。

（二）坚持练习，教研常态

为更好的巩固教师们的学习成果，我们坚持定期教研活动，从2012年起音乐、美术教研活动成为了常态，每周五是教研时间，单周音乐、双周美術。学校统一调整课表，周五一天不安排音乐、美术教师课程，由教研员组织统一进行教研活动。学期末音美教师要对教研活动作出汇报展览和汇报演出活动，对自己一学期教研成果进行检验。互相学习、交流，发扬优点找出不足，继续为下学期活动打好基础。通过常抓不懈，音乐、美术教师业务水平有了质的飞跃。我区的音乐、美术教师在河北省、唐山市教师基本功大赛中都取得了一、二等奖的好成绩。在唐山市第十五届职工职业技能大赛我区音美教师均获得一等奖。美术教师的作品多人次获得唐山市一等奖的好成绩。

（三）专家引领、突出重点

“合唱”进校园，是全面实施素质教育的有效载体之一;合唱进校园，将会极大地改变，流行歌曲满校园现象，使“歌咏比赛”式合唱得以逐渐改变，实现中小学生向艺术合唱方向发展。根据在应试教育影响下，家长学校对音乐教学重视不够，甚至造成不同程度阻碍现象。学生们学习音乐兴趣不够浓厚，音乐素养较差的现状，我们选择了这个最简洁、最高效合唱教学为抓手进一步提高学生的音乐素养。重点培养教师们合唱训练能力。

为更好提高音乐教师合唱训练的能力，2011年9月我们成立了开平区教师女子合唱团，每周排练一次，同时聘请唐山市音乐家协会副主席郭文德老师，对老师们进行了合唱训练能力培训，老师们理论联系实际，经过一学期的学习、训练，合唱训练水平有了明显提高。我们坚持引进来走出去的原则，2012年11月，我们教师合唱团，参加了中央音乐频道的《歌声与微笑》栏目的合唱比赛，荣获特殊表演奖。2015年1月，又参加了中央音乐频道的《合唱先锋》比赛获得小组第二名，通过这两次比赛，高水平合唱团的演唱、专家精准的点评，极大的开阔了教师眼界，提高了合唱训练的专业性。在此基础上，我们继续加大专家引领步伐。2017年12月16日聘请了表演合唱编导，世界青少年合唱艺术家协会表演合唱委员会主任、中国高校合唱协会表演合唱委员会副主任的朱金明老师。为老师们进行为期一天的“表演合唱”培训。朱老师理论联系实际的讲解，声情并茂的示范引领，给老师们带来了一份全新的艺术大餐。让老师们对“表演合唱”有了一个全新的认识，从开始的茫然到最后的不舍，短短的一天的时间，让老师们脑洞大开，惊喜不断。

经过多年的培训、实践再学习的过程，我们的中小学合唱教学可以说已经达到了一定水准，已经有了高大尚的味道，这与我们常抓不懈、专家引领是密不可分的。

（四）以赛促学、教学比赛常态化

课堂教学是我们艺术教学的重要实施途径，学生艺术素养的形成，课堂教学是关键。因此音乐、美术课堂教学更是检验教师能力的实践阵地。要想能够让老师们较好的把握课堂教学环节与方向，教学比赛、交流点评、优秀课例观摩是最有效的手段。所以我们教学比赛已经成为了常态化，每年一次教学比赛、优秀课例展示交流活动。同时还会购买全国优质课光盘进行观摩学习。课后每位教师都要进行交流、讨论、点评课堂优缺点，这样很好的提高了教师们分析课堂的能力，对课堂教学方向把握更是有效手段。我们