基于BIM软件应用下的高职院校工程造价课程的改革.docx

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基于BIM软件应用下的高职院校工程造价课程的改革

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柴旭

摘要：BIM技术是建筑企业信息技术的重要组成部分，课程结合BIM技术近年来越来越密切，在黑龙江农业经济职业学院工程造价专业《工程造价软件》课程的研究对象下，总结了课程教学实践中的现状和存在的问题，并提出了基于BIM技术在课程教学和实践中的改革建议。

关键词：BIM;工程造价;课程改革

BIM是建筑信息化建模的简称，意为建筑信息模型，是建筑企业中重要的信息技术手段，近年来得到了国家的重视和推广。BIM技术应用于工程项目决策、设计、施工和运营阶段的各个环节，建设项目设计阶段的三维数字模型，作为项目的各个阶段的基础，和实时集成在不同阶段的项目相关信息模型，实现了建筑全生命周期不同阶段的信息共享，具有项目参与者共同作业的特点。工程造价软件是建筑企业投标价格控制、投标报价、计算以及工程结算成本的工作量等重要工具软件，近年来推动国家的背景下构建企业信息，能够使用BIM軟件进行成本核算将更受到企业的青睐。为了提高课程的实践水平，以适应现代建筑企业对造价人员的需求，高职院校开设的课程《工程造价软件》，工程造价专业的专业核心课程，并与BIM技术相结合。

一、《工程造价软件》课程现状

（一）课程教学安排。考虑到软件的使用广泛程度、计量平台算量软件GTJ2021、广联达云计价平台GCCP6.0。该课程综合性强，先导课程较多，根据本校工程造价专业教学安排，该课程在大二上、下两个学期开设，总课时128学时，实训为2周，教学与实训均在我校工程造价专业机房进行。

（二）课程目标与教学内容。《工程造价软件应用》是工程造价专业的一门综合性实践课程。它包括许多核心课程，包括建筑工程计量与计价》、《建筑施工技术》等，在黑龙江农业经济职业学院工程造价，例如本课程的教学内容是在识读建筑与结构施工图基础上建立三维模型，计算钢筋、土建，对中标项目进行算量，最终完成工程（建筑+安装）中编制的投标控制价格。

二、存在的问题

（一）课程教学安排不合理。该课程分为钢筋土建算量、计两个模块，课程的大部分时间都花在构建三维建筑模型，忽略了培养学生在识读图纸、清单项、检查软件的计算结果和工程估价的能力。

（二）课程教学内容与造价软件发展不符。随着BIM技术的普及和应用，造价软件逐渐与BIM相结合。例如，通过广联达软件增加了BIM的引入工程模型的功能。BIM技术要求建筑三维模型在整个建筑生命周期中统一和独特性能。一般在设计阶段通过BIMMAKE等BIM建模软件建立模型，然后在施工阶段对模型进行深化。因此，重新建立模型不需要花费大量的时间，造价从业者的工作效率将大大提高。目前，教师仍然花费大量的时间教学生如何从零开始建立建筑三维模型，这与BIM的概念和造价软件的开发是不一致的。

（三）课程教学内容不全面。建筑企业工作包括成本计算工程量、投标价格控制、招标阶段编译、投标准备，施工阶段的成本控制、材料管理、合同管理、工程结算等，但目前教学内容只涵盖了计算工程量，投标价格控制、招标阶段编译等内容，不涉及施工中成本控制工作在内容上，本课程的教学内容并不完全符合建筑企业对造价从业人员的基本要求。

（四）课程实训安排不合理。课程训练作为一门综合性的实践课程，是学生巩固所学并应用于实际项目的关键环节。我们学校安排了为期一周的课程培训，让学生利用广联达软件独立完成一个一般规模的项目建模。计算、估价、投标控制价格等。这种实训方法虽然可以提高学生软件操作的熟练程度，但由于是独立完成的，没有锻炼学生的团队合作能力，没有锻炼学生根据图纸、检查清单定额、项目数量准确性检查和弥补缺陷的能力。

三、改革的建议

（一）基于BIM技术的课程教学改革为了使课程适应BIM的发展，将BIM技术应用于课程教学中。基于“任务导向、教、学、做一体化”的课程建设理念，本课程分为四个教学模块。课程内容调整如下。

1、添加BIMMAKE在课程软件建模模块，该模块包括BIMMAKE结构模型的建立和建筑结构两个部分的教学内容，这个模块的目的是使学生掌握BIM建模技术，但由于设计和施工阶段的BIM模型要求不同，设计阶段的BIM模型应用于施工阶段，施工企业需要重新进行建模，所以让学生掌握BIMMAKE建模技术是必要的。

2、调整计算模块的教学内容。本模块计划安排56学时，包括钢筋、土木工程计算和测量。首先建立了三维模型。通过广联达公司提供的GFC插件，将所建立的模型导出到广联达计算软件可以识别的GFC格式文件中，实现从设计模型到计算模型的无需重新建立模型的转换。教师只需要教学生如何改进计算模型，这样可以减少大量的建模时间和模型传递，计算软件的顺序是BIMMAKE、土木工程计算软件和配筋计算软件。

3、定价模块的教学内容有所调整，因为大部分课程用于软件建模和软件定价教学在