苏教版小学数学课件轴对称图形的发现.docx

苏教版小学数学课件轴对称图形的发现

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版小学数学四年级下册第五单元《轴对称图形》。本节课主要让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，发现生活中的轴对称现象，认识轴对称图形，理解轴对称图形的特征，能找出简单图形的对称轴，并亲自动手画一画轴对称图形。

二、教学目标

1.让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，发现生活中的轴对称现象，认识轴对称图形，理解轴对称图形的特征。

2.培养学生动手操作的能力，提高学生的观察能力和空间想象力。

3.培养学生合作学习的意识，提高学生的交流表达能力。

三、教学难点与重点

重点：让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，发现生活中的轴对称现象，认识轴对称图形，理解轴对称图形的特征。

难点：找出简单图形的对称轴，并能亲自动手画一画轴对称图形。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔、剪刀、彩纸。

学具：剪刀、彩纸、练习本。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师展示一些生活中的轴对称现象，如剪刀、飞机、裙子等，引导学生观察并思考这些物体有什么共同特点。

2.认识轴对称图形：教师通过多媒体课件，展示一些轴对称图形，如正方形、长方形、圆等，引导学生观察并思考这些图形的特征。

3.找出对称轴：教师给出一些简单图形，如正方形、长方形等，引导学生找出这些图形的对称轴，并亲自动手画一画。

4.学生动手操作：学生分组进行合作学习，利用剪刀和彩纸，亲自动手制作轴对称图形，并展示给全班同学。

5.交流表达：教师引导学生交流自己制作的轴对称图形，分享制作过程中的心得体会。

6.巩固练习：教师给出一些练习题，让学生独立完成，检验学生对轴对称图形的理解和掌握程度。

六、板书设计

板书设计如下：

正方形对称轴：两条对角线所在的直线

长方形对称轴：两条中线所在的直线

圆对称轴：任意一条直径所在的直线

七、作业设计

1.作业题目：请学生回家后，找一找生活中还有哪些轴对称现象，并画出来。

答案：略

2.作业题目：请学生回家后，利用剪刀和彩纸，制作一个轴对称图形，并展示给家长看。

答案：略

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过观察、操作、思考、交流等活动，让学生发现了生活中的轴对称现象，认识了轴对称图形，理解了轴对称图形的特征。在教学过程中，学生动手操作、合作学习，提高了学生的观察能力、空间想象能力和动手能力。同时，通过练习题的巩固，检验了学生对轴对称图形的理解和掌握程度。

拓展延伸：

教师可以引导学生进一步研究轴对称图形的性质和特点，如轴对称图形的大小、形状是否相同，对称轴的位置是否固定等。还可以让学生尝试自己设计轴对称图形，提高学生的创新能力和审美能力。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.实践情景引入环节，教师展示的生活中的轴对称现象应具有代表性，如剪刀、飞机、裙子等，这些物体应能激发学生的兴趣，引发学生的思考。

2.认识轴对称图形环节，教师通过多媒体课件展示的轴对称图形应具有多样性，如正方形、长方形、圆等，以便让学生全面了解轴对称图形的特征。

3.找出对称轴环节，教师给出的简单图形应具有明确的特点，如正方形、长方形等，以便让学生容易找出对称轴。

4.学生动手操作环节，教师应提供充足的材料和工具，如剪刀、彩纸等，确保每个学生都能亲自动手制作轴对称图形。

5.交流表达环节，教师应引导学生积极参与，鼓励学生分享自己的制作过程和心得体会。

6.巩固练习环节，教师给出的练习题应具有针对性，能检验学生对轴对称图形的理解和掌握程度。

二、重点难点细节补充和说明

1.轴对称图形的定义：轴对称图形是指在平面内，如果一个图形沿一条直线对折，对折后的两部分都能完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，这条直线称为对称轴。

a.轴对称图形的大小、形状相同。

b.对称轴的位置固定，对称轴是图形的中心线，将图形分为两个完全相同的部分。

c.轴对称图形的每个点关于对称轴都有对应的点，这两个点距离对称轴相等。

3.找出对称轴的方法：

a.对于正方形，对称轴是两条对角线所在的直线。

b.对于长方形，对称轴是两条中线所在的直线。

c.对于圆，对称轴是任意一条直径所在的直线。

4.制作轴对称图形的方法：

a.选择一个简单的图形，如正方形、长方形等。

b.然后，找出对称轴，画出对称轴。

c.沿着对称轴折叠图形，确保折叠后的两部分完全重合。

5.轴对称图形的应用：轴对称图形在生活和工作中有广泛的应用，如设计、建筑、艺术等领域。例如，设计师在设计服装时，会利用轴对称图形创造出美观的款式；建筑师在设计建筑时，会利用轴对称图形创造出对称美观的结构。

6.轴对称图形的拓展研究：

a.