11 屹立在世界的东方教学设计1小学五年级道德与法治下册同步教学（部编版）.docx

11屹立在世界的东方教学设计1小学五年级道德与法治下册同步教学（部编版）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自小学五年级道德与法治下册部编版教材的“11屹立在世界的东方”章节。内容包括：介绍我国地理、历史、文化特色，强调我国在世界舞台上的地位，以及作为中国人的自豪感和责任感。这一内容与学生已有知识的联系在于，五年级学生已学习了关于祖国的地理、历史基础知识，对中国有一定的了解。通过本节课的学习，旨在加深学生对我国在世界中的地位和作用的认识，培养他们的爱国情怀和社会责任感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标致力于培养学生的国家认同感和全球视野。通过学习“11屹立在世界的东方”，学生将能够：1.认识到中国的地理、历史、文化特色及其在世界的影响，增强国家认同感；2.理解中国在国际事务中的作用，培养全球意识和开放心态；3.激发爱国情感，树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感。这些目标旨在提升学生的文化自信，培养其成为具有国际视野和社会责任感的新时代公民。

学情分析

小学五年级学生在知识层面，已具备基本的地理、历史知识，能理解我国的地理位置、历史文化特点，但对于国家在世界中的地位和作用理解尚浅。在能力方面，学生的分析、概括能力逐渐形成，能够通过课堂讨论、小组合作等方式参与学习，但独立思考问题和解决问题的能力有待提高。素质方面，学生具备一定的团队协作意识，但自主学习和探究学习的习惯尚未完全养成。

此外，学生在道德与法治课程学习中，表现出较好的遵纪守法意识和爱国情感，但对社会责任感、国际视野等方面的理解有限。这些因素将对本节课的学习产生影响，需要教师在教学过程中，注重激发学生兴趣，引导他们积极参与课堂活动，培养自主学习和合作探究的能力，以提升课程学习效果。同时，关注学生个体差异，针对不同学生的知识、能力、素质水平进行有针对性的教学指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教材、地图、文化及历史资料卡片。

2.软件资源：教学课件、道德与法治课程相关视频资料、互动教学软件。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习交流群。

4.信息化资源：数字化教材、在线教育资源、虚拟现实（VR）体验资源（如VR中国地理文化之旅）。

5.教学手段：讲授、小组合作、讨论交流、案例分析、角色扮演、互动游戏、实地考察（如学校周边的历史文化遗址）。

教学过程

首先，让我们共同打开道德与法治教材，翻到“11屹立在世界的东方”这一章节。今天，我们将一起探索我国在世界舞台上的独特地位和重要作用。

1.导入新课（5分钟）

上课之初，我会在多媒体教学设备上展示一幅世界地图，并提问：“同学们，你们能在这幅地图上找到我们的祖国——中国吗？”通过这个问题，引导学生关注我国的地理位置，为新课的学习做好铺垫。

2.自主学习（10分钟）

请同学们自行阅读教材内容，思考以下问题：

（1）我国地理位置的特点是什么？

（2）我国有哪些著名的历史文化成就？

（3）我国在世界舞台上的地位和作用是什么？

3.小组合作（15分钟）

4.课堂交流（10分钟）

小组讨论结束后，我会邀请各小组代表进行分享。其他同学可以补充或提问。在此过程中，我会引导学生关注以下重点内容：

（1）我国地理位置的特点及其对世界的影响；

（2）我国历史文化成就的传承与发展；

（3）我国在国际事务中的地位和作用。

5.案例分析（15分钟）

我将向同学们展示一个关于我国在国际援助中发挥重要作用的案例。请同学们分析这个案例，思考以下问题：

（1）我国在国际援助中体现了哪些价值观？

（2）这种行为对提升我国国际地位有何影响？

6.互动游戏（10分钟）

为了加深同学们对我国在世界舞台上的地位和作用的理解，我们将进行一个互动游戏——“我是中国外交官”。游戏中，同学们将扮演外交官，处理一些涉及我国利益的国际事务。通过这个游戏，同学们可以更好地体会我国在国际事务中的责任与担当。

7.总结提升（5分钟）

在课程尾声，我会邀请同学们分享他们在本节课中学到的知识和感悟。在此基础上，我会进行总结，强调我国在世界舞台上的地位和作用，以及作为中国人的自豪感和责任感。

8.课后作业（课后自主完成）

请同学们结合本节课所学内容，完成以下作业：

（1）绘制一幅展示我国地理位置的地图，并标注重要城市和地理特点；

（2）写一篇关于我国历史文化成就的短文；

（3）思考并论述我国在国际事务中的地位和作用。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够准确描述中国的地理位置、地理特点及其对世界的影响。

-学生能够列举中国的历史文化成就，并理解其传承与发展的重要性。