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《篆刻课程教案》

篆刻课程教案

一、教学目标：

1、知识目标：让学生通过对“姓名”篆刻的制作，，掌握

篆体的写法，与刀法、章法的练。

2、情感目标：陶冶学生的情操，带来身心的愉悦和满足，

通过潜移默化地熏陶，能让学生的审美情趣得到提高，开阔视

野、启迪智慧，促进学生身心全面发展。

3、能力目标：通过制作过程的实践，掌握篆刻的章法布

局，能够对印章的文字和设计安排有一定的构思能力。

二、教学方法：

教法：用了多媒体辅助教学手段，使图像、音乐、文字贯

穿于整个教学过程。利用演示法、讲解法

学法：学生通过直观的欣赏篆刻作品，调动研究的积极性。

积极主动的动手创作、实践。

三、教学重点与难点

1、难点：篆刻时如何把运刀的方向、角度与力度。

2、重点：篆刻的治印步骤及方法。

四、教具与学具

1、教具：狼毫小楷、刻刀、章料（青田石等）、宣纸、

砚、墨、印泥、砂纸（粗细两种）圆镜、毛刷等演示用具；刻

好的印章六枚、供学生仔细看。2、学具：刻刀、羊毫、墨、

章料或番笕、土豆、橡皮等，砂纸、小圆镜、小牙刷。

五、教学过程：

（一）、导入：

把一些用甲骨文表现的姓名写在黑板上让学生猜。

（设计理念：引起学生的研究激情）

观看老师各式各样的姓名章，引发学生想拥有一枚属于自

己的印章（引起学生的好奇心）

把课下事先给学生查阅的姓名篆体发给学生。

（当学生看到自己的篆体名字时，都非常兴奋，激发他们

表现的欲望）

（二）新授：

1、开端相识

印章从印文制作看，有白文印（即阴文印）和XXX（阳

文印）、肖形印等。

通过视频展示让学生相识什么是XXX和XXX：

（设计理念：引领学生先预想自己的画面效果）

XXX指阳刻法，笔画线条凸起来。

白文印指阴刻法，笔画线条凹进去。

2、深入了解：

篆刻步骤：（示范操作）

1）、磨平印面：

五指执石，用力均匀，要有规律的按顺时针或逆时针方向

旋转，每磨转几圈要转动一个方向，将印面在砂纸上徐徐磨来，

砂纸印平铺在玻璃板上。

2）、设计印搞（示范操作）

印章的章法是指在刻制印章前设计印稿的分XXX之法。

章法的种类很

多，但重要的一点事要懂得统一中求变革，变革中求统一

的道理。

主要对章法的讲解：如印文的内容包含几个字，字与字之

间笔画的多少，疏密关系的对比，根据印面的形状应当采取什

么样的布列方法、印文怎么样分间都需要精心设想。在设想傍

边，既要照应全局的和谐、平衡、又要考虑部分在分XXX白

时字与字之间相互呼应、联系的关系，要学会在自然参差、似

不屈衡的空间对比傍边去寻找空间美感。然后，选用毛边纸或

其它薄而能吸水的纸，盖在用砂纸磨平的石章面上，按下石的

轮廓，在轮廓内，用小楷笔蘸上浓墨(是墨汁而不是碳素墨水)

写印稿.根据已设想好的印稿，反复多写几次,最后选一张配篆、

章法满意的。

（设想理念：通过视频演示法，让学生开端相识章法的一

些请求，研究一些基本的知识，设想本人的印章）

3）、印稿方法：

有反写法与水印法

1.上朱砂墨於印面2.印稿

3.反拓到印石上

4)、印章的刻制刀法

（设计理念：教师演示法，让学生比较直观的研究）

2刀法：有冲刀、切刀两种方法。

[冲刀]以刀角须要刻之线条推刀向前，并用无名指紧抵石

章边缘，以控制运速度，但这“冲”并非一冲了事，而要一节一

节地冲，可免直冲不够凝重之弊，冲角度较小，约30左右。

初学者可先掌握由右向左的横冲刀法，刻竖画时可将印章转过

来一律横刻，执刀如执笔，刀杆应向右倾斜，并用无名指抵住

印面右侧边线用力，控制冲刀速度，避免打滑。

[切刀]执刀角度较冲刀直，至60左右，切刀所切线条较

短，依靠角一起一伏，将长线条分段