7.20第一次工业革命教学设计 2024-2025学年部编版九年级历史上册.docx

7.20第一次工业革命教学设计2024-2025学年部编版九年级历史上册

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教材分析

《7.20第一次工业革命》为部编版九年级历史上册的教学内容，本章节旨在让学生了解第一次工业革命的历史背景、发展过程及其对世界历史的重要影响。通过学习，学生能掌握工业革命在技术、经济、社会等方面的变革，理解工业革命对现代社会发展的奠基作用，以及对比我国在相应时期的历史发展，培养历史思维与时代责任感。教学内容与课本紧密关联，注重对课本知识点的深入剖析和实例讲解，确保学生学以致用，提高历史学科素养。

核心素养目标

二、核心素养目标：通过学习《第一次工业革命》，培养学生历史唯物主义观念，提升其对历史事件的解读与分析能力。使学生能够运用史料，评述工业革命的重要发明与影响，增强历史证据意识；培养全球化视野，理解工业革命对国际关系的影响，提高对不同文明交流互鉴的认识；强化时代责任感，从工业革命的成功与问题中汲取经验教训，激发学生思考科技进步与社会发展的关系，为未来社会贡献积极力量。

教学难点与重点

1.教学重点：

-工业革命的起源、发展及其重要发明，如珍妮机、蒸汽机等；

-工业革命对生产方式、社会结构、国际格局的影响；

-英国工业革命成功的原因及其对世界历史的意义。

例如，详细讲解蒸汽机的发明如何推动工厂制度的建立，以及这一变革如何影响全球贸易和殖民扩张。

2.教学难点：

-理解工业革命背后的经济、政治、科技等多因素相互作用；

-分析工业革命对工人阶级生活状况的影响，以及工人运动的兴起；

-比较工业革命在不同国家和地区的差异及其原因。

如，解释为何工业革命首先在英国爆发，而非其他国家，以及这一过程中工人阶级的生活变化和抗争运动，如童工问题和工会的早期发展。通过对比分析，帮助学生深入理解工业革命的多维度影响和复杂历史进程。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、黑板、历史文物模型（如珍妮机、蒸汽机模型）；

-软件资源：历史教学软件、PPT课件、教学视频、音频资料；

-课程平台：校园网络教学平台、数字化学习资源库；

-信息化资源：电子课本、在线历史资料库、虚拟博物馆资源；

-教学手段：讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演、互动问答、实地考察（如博物馆、历史遗址）。

教学过程

首先，让我们共同翻开九年级历史上册的课本，聚焦到《第一次工业革命》这一章节。今天，我们将一起探索这场深刻改变世界的革命背后的故事。

1.导入新课

（1）同学们，你们知道我们生活中哪些方面受到了工业革命的影响吗？（等待学生回答）是的，从我们穿的衣物到出行的方式，都离不开工业革命的贡献。那么，今天我们就来详细了解一下第一次工业革命。

（2）通过展示一张工业革命时期的图片，引发学生的思考：这个时期有哪些特点？这些特点是如何形成的？

2.讲解新课

（1）首先，我们来了解工业革命的起源。请同学们翻到课本第7.20节，阅读第一段，了解工业革命在英国兴起的原因。

（2）学生分享阅读心得，教师点评并总结：英国之所以能率先进行工业革命，得益于其丰富的煤炭资源、海外市场以及资本积累。

（3）接下来，我们来探讨工业革命中的几个重要发明。请同学们分组讨论，每组选择一个发明，分析其对工业革命的影响。

（4）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结：珍妮机、蒸汽机等发明推动了生产力的飞跃，促进了工厂制度的建立，为全球贸易和殖民扩张提供了强大的动力。

3.课文主旨内容探究

（1）现在，我们来思考一个问题：工业革命对英国社会产生了哪些影响？请同学们结合课本，分小组讨论。

（2）学生分享讨论成果，教师点评并引导：工业革命带来了生产方式、社会结构、国际格局的巨大变革。其中，最显著的是工人阶级的生活状况和工人运动的兴起。

（3）针对这一问题，我们将进行角色扮演。请同学们分成几个小组，分别扮演工人、资本家、政府官员等角色，讨论在工业革命时期，各个阶层对工人阶级生活状况的看法和举措。

（4）各小组展示讨论成果，教师点评并总结：工人阶级在工业革命中承受了巨大的压力，他们的抗争促使社会逐步改善劳动条件，为工人权益争取到了一定的保障。

4.突出全文侧重点

（1）通过前面的学习，我们知道工业革命对世界产生了深远的影响。那么，为什么工业革命在英国率先爆发呢？请同学们结合课本，分析其中的原因。

（2）学生分享分析结果，教师点评并总结：英国在政治、经济、科技等多方面因素的作用下，率先完成了工业革命。这一过程中，英国政府采取了一系列措施，推动科技创新和工业化进程。

5.实际性教学内容

（1）现在，我们来进行一个实践活动。请同学们分组设计一个关于工业革命的展板，内容包括：重要发明、影响、工人运动等。

（2）各小组展示展板，教师点评并给予建议。

6.课