19《皇帝的新装》-2024-2025学年七年级语文上册精美拓展教学教学设计（统编版2024）.docx

19《皇帝的新装》-2024-2025学年七年级语文上册精美拓展教学教学设计（统编版2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《皇帝的新装》精美拓展教学

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级语文上册

3.授课时间：第19课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕《皇帝的新装》这一经典童话故事展开，引导学生深入探讨故事中的寓意和启示，结合统编版语文教材，提高学生的文学素养和思辨能力。通过分析故事中的人物形象、情节发展，以及对现实社会的反思，使学生更好地理解这篇课文，并在实际生活中运用所学知识。

核心素养目标

培养学生文学素养，提升审美鉴赏能力，通过对《皇帝的新装》故事中的人物形象、情节及寓意进行分析，激发学生独立思考与批判性思维，增强文化自信。同时，引导学生从故事中认识到诚实、勇敢等品质的重要性，培养良好的道德观念和社会责任感，将语文学习与实际生活相结合，提高学生的综合素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-故事情节的理解与分析：《皇帝的新装》的故事结构、人物关系及情节发展的梳理，强调故事的高潮和结局所传达的核心信息。

-人物形象的分析：通过对皇帝、骗子、官员、孩子等角色的行为和心理分析，理解人物性格特点及其所反映的社会现象。

-寓意的探讨：引导学生挖掘故事背后的深层含义，如诚实、勇气与从众心理等。

2.教学难点：

-抽象寓意的具体化：将故事中的抽象概念转化为学生易于理解的具体例子，如通过现实生活中的人际关系来阐释故事中的从众心理。

-批判性思维的培养：鼓励学生在理解故事的基础上，提出自己的观点和疑问，发展独立思考和批判性分析的能力。

-文学鉴赏能力的提升：指导学生如何从文本中提取关键信息，分析作者运用的修辞手法和表达技巧，提高对文学作品的鉴赏水平。例如，对故事中的讽刺手法和对比手法的识别与分析。

教学资源准备

1.教材：统编版语文七年级上册教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：《皇帝的新装》故事相关的插图、动画视频片段，以及反映故事主题的讨论问题。

3.教学器材：多媒体教学设备，包括投影仪、电脑等，用于展示图片和视频。

4.教室布置：提前设置分组讨论区域，便于学生进行合作学习；同时，在教室前方预留空间用于学生表演和展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布《皇帝的新装》课文预习资料，包括故事梗概、人物分析等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕故事情节和人物特点，设计问题，如“为什么皇帝会被骗？”、“故事中的孩子代表了什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台统计数据，了解学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，初步理解故事内容。

思考预习问题：对提出的问题进行深入思考，记录自己的观点和疑问。

提交预习成果：将自己的笔记、问题等提交至平台，与同学分享。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对文学作品的初步鉴赏能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放故事动画片段，引出本课主题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解故事情节、人物特征、寓意等，结合具体例子帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析人物和情节的技能。

解答疑问：针对学生疑问，进行解答和引导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在角色扮演和小组讨论中，积极发表见解，体验合作学习。

提问与讨论：对不理解的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解故事内容和寓意。

实践活动法：通过角色扮演等活动，提高学生的参与度和实践能力。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对故事情节和人物特征的理解，掌握分析文学作品的方法。

通过实践活动，培养学生的表达能力和合作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置相关的写作或分析作业，如写一篇关于故事寓意的短文。

提供拓展资源：推荐相关的文学作品、电影等资源，供学生课后深入学习和研究。

反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，进一步探索文学世界。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

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