水资源环境保护策略.docx

水资源环境保护策略

一、教学内容

本节课的教学内容来自于高中地理教材第四章“水资源环境保护策略”。本章主要介绍了水资源的分布、利用和保护，以及水资源环境问题的解决策略。具体内容包括：水资源的分布与利用、水污染及其防治、水资源保护的意义和措施、水资源环境问题的解决策略等。

二、教学目标

1.让学生了解我国水资源的分布、利用和保护现状，提高对水资源环境保护的认识。

2.培养学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力。

3.增强学生的环保意识，培养学生的社会责任感和使命感。

三、教学难点与重点

重点：水资源分布与利用、水污染及其防治、水资源保护措施、水资源环境问题解决策略。

难点：水污染成因、水资源保护措施的实施与评价。

四、教具与学具准备

教具：多媒体教学设备、地图、挂图、教学课件。

学具：课本、笔记本、彩笔。

五、教学过程

1.情景引入：展示我国水资源分布不均的图片，引导学生思考水资源利用和保护的问题。

2.课堂讲解：

(1)讲解水资源分布与利用，介绍我国水资源的总量、人均占有量及地区分布特点。

(2)讲解水污染及其防治，分析水污染的成因、危害及防治措施。

(3)讲解水资源保护的意义和措施，阐述水资源保护的重要性，介绍水资源保护的主要措施。

(4)讲解水资源环境问题的解决策略，探讨解决水资源环境问题的方法途径。

3.例题讲解：分析实际案例，讲解水资源环境保护策略的应用。

4.随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。

5.课堂讨论：组织学生就水资源环境保护问题展开讨论，分享各自的观点和体会。

六、板书设计

板书内容：水资源环境保护策略

1.水资源分布与利用

2.水污染及其防治

3.水资源保护措施

4.水资源环境问题解决策略

七、作业设计

作业题目：

1.描述我国水资源的分布特点及利用状况。

2.分析水污染的成因及其危害，列举防治水污染的措施。

3.阐述水资源保护的意义和措施，举例说明水资源保护的实施。

4.结合实例，探讨解决水资源环境问题的策略。

答案：

1.我国水资源的分布特点是南多北少、东多西少，利用状况包括地表水利用、地下水利用、海水利用等。

2.水污染成因有工业污染、农业污染、生活污染等，危害包括水质恶化、生态环境受损、水资源减少等，防治措施有加强污染源治理、提高污水处理能力、推广节水技术等。

3.水资源保护的意义在于维护水生态平衡、保障水资源可持续利用、促进经济社会发展等，措施包括制定水资源保护法律法规、实施水资源节约利用、加强水资源监管等。

4.解决水资源环境问题的策略有优化水资源配置、加强水资源保护、提高水资源利用效率、推进水资源生态文明建设等。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过讲解、例题、讨论等形式，使学生了解了我国水资源的分布、利用和保护现状，掌握了水资源环境保护的基本策略。但在课堂讨论环节，部分学生表现出对水资源环境保护实际操作的困惑，需要在今后的教学中加强实践教学，提高学生的实际操作能力。

拓展延伸：

让学生结合当地实际情况，调查和研究水资源环境保护问题，提出解决方案，并进行实际操作。同时，组织学生参加水资源环境保护的社会实践活动，提高学生的环保意识和实践能力。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

重点：水资源分布与利用、水污染及其防治、水资源保护措施、水资源环境问题解决策略。

难点：水污染成因、水资源保护措施的实施与评价。

二、重点和难点解析

1.水污染成因：水污染的成因包括工业污染、农业污染和生活污染。工业污染主要是由于工业生产过程中产生的废水和废气排放到水体中，导致水质恶化。农业污染主要是由于农药和化肥的不当使用，以及养殖业排放的粪便污染水体。生活污染主要是由于生活污水的任意排放和垃圾堆积，污染水体。

2.水资源保护措施的实施与评价：水资源保护措施的实施包括制定水资源保护法律法规、实施水资源节约利用、加强水资源监管等。评价水资源保护措施的效果可以通过监测水质、水量变化，评估生态系统状况等指标进行。

三、补充和说明

1.水污染成因：水污染成因是水资源环境保护的重要内容，需要深入理解和掌握。教师可以通过展示相关图片和案例，让学生直观地了解不同污染源对水体的影响，以及污染物的种类和危害。可以邀请环保专家或相关部门人员进行讲座，分享实际工作中的经验和案例，增加学生对水污染成因的认识。

2.水资源保护措施的实施与评价：水资源保护措施的实施是解决水资源环境问题的关键。教师可以引导学生思考和讨论不同措施的实施方法和效果，例如通过实地考察和调研，了解当地水资源保护的实际情况，分析存在的问题和挑战。同时，可以引入水资源保护的成功案例，让学生了解和借鉴其他地区的经验和做法。

通过深入解析水污染成因和水资源保护措施的实施与评价，学生可以更好地理解和掌握水资源