苏教版必修课词汇学习资源整合.docx

苏教版必修课词汇学习资源整合

一、教学内容

二、教学目标

1.让学生理解词汇的重要性，提高词汇学习意识；2.培养学生有效利用各种资源学习词汇的能力；3.帮助学生掌握一定的词汇学习策略，提高词汇学习效果。

三、教学难点与重点

重点：1.词汇学习资源的使用方法；2.词汇学习策略的掌握。

难点：1.如何高效利用网络资源学习词汇；2.如何将所学词汇运用到实际语境中。

四、教具与学具准备

教具：多媒体设备、投影仪、笔记本电脑、黑板、粉笔。

学具：笔记本、词汇学习资源（如电子词典、词汇卡片等）。

五、教学过程

1.情景引入：通过播放一段英文视频，让学生注意视频中出现的生词，引发学生对词汇学习的兴趣。

2.教材讲解：介绍词汇的定义、分类及词汇学习的重要性。

3.资源整合：讲解各类词汇学习资源（如电子词典、词汇卡片、网络资源等）的使用方法，引导学生学会自主查找和利用资源。

4.策略分享：分享有效的词汇学习策略，如联想记忆、词根词缀记忆、语境记忆等。

5.实践环节：学生分组，利用所学资源和策略，合作完成一个词汇学习任务。

6.例题讲解：选取一道有关词汇应用的题目，讲解解题思路和技巧。

7.随堂练习：设计一道词汇练习题，让学生即时巩固所学知识。

8.作业布置：布置一道有关词汇学习的课后作业，要求学生运用所学策略和实践经验。

六、板书设计

1.词汇的定义与分类

2.词汇学习的重要性

3.词汇学习资源及使用方法

4.词汇学习策略

七、作业设计

作业题目：以“我的词汇学习之旅”为主题，写一篇短文，内容包括：1.你所了解的词汇学习资源；2.你所使用的词汇学习策略；3.你在词汇学习过程中遇到的困难及解决方法；4.你对词汇学习的感悟和建议。

答案：略

八、课后反思及拓展延伸

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高词汇教学效果。同时，鼓励学生课后继续探索和尝试新的词汇学习资源和方法，不断提高自己的词汇水平。

重点和难点解析

一、教学内容中的词汇学习资源整合

1.电子词典的使用：电子词典是现代学生的重要学习工具，它具有方便快捷、查询效率高等特点。教学中应重点介绍电子词典的多种功能，如拼写检查、例句展示、同义词反义词查询等，以及如何利用这些功能提高词汇学习效果。

2.词汇卡片制作与使用：词汇卡片是学生自主学习词汇的有效手段。教学中应指导学生如何制作词汇卡片，包括选择合适的卡片大小、书写规范、归类整理等，以及如何利用词汇卡片进行复习和测试。

3.网络资源利用：网络上有大量的词汇学习资源，如在线词典、词汇学习网站、论坛等。教学中应指导学生如何筛选可靠的网络资源，如何利用这些资源进行自主学习和交流。

4.词汇学习策略分享：教学中应重点介绍联想记忆、词根词缀记忆、语境记忆等常用词汇学习策略，并通过实例演示和练习，帮助学生掌握并运用这些策略。

二、教学难点与重点的补充说明

1.如何高效利用网络资源学习词汇：网络资源丰富但繁杂，学生需要学会如何筛选可靠、有用的资源。教学中可以通过示范、指导学生使用搜索引擎、提供一些权威的在线词汇学习网站等方式，帮助学生掌握网络资源的使用技巧。

2.如何将所学词汇运用到实际语境中：教学中应通过创设真实的语境，如角色扮演、辩论、写作等，让学生在实际运用中巩固和深化词汇学习。同时，教学中还应引导学生关注词汇的搭配、用法和语体，提高学生的词汇运用能力。

三、教学过程的详细补充

1.情景引入：可以播放一段英文对话或短文，让学生注意其中的生词，引发学生对词汇学习的兴趣。然后教师可以提问：“你们在学习英语过程中，遇到了哪些生词？你们是如何学习这些生词的？”引导学生思考和讨论。

2.教材讲解：在讲解词汇的定义、分类及词汇学习的重要性时，可以通过举例、展示实物、图片等方式，帮助学生直观地理解和记忆词汇。

3.资源整合：在讲解各类词汇学习资源的使用方法时，可以结合具体的实例进行讲解，如如何使用电子词典查询单词、如何制作和使用词汇卡片等。

4.策略分享：在分享词汇学习策略时，可以通过讲解实例、示范演示等方式，让学生直观地理解和掌握这些策略。

5.实践环节：可以让学生分组，利用所学资源和策略，合作完成一个词汇学习任务。如设计一个主题，要求学生用所学词汇编写对话或短文。

6.例题讲解：可以选取一道有关词汇应用的题目，讲解解题思路和技巧。如让学生辨析同义词、反义词，或根据语境选择合适的词汇等。

7.随堂练习：可以设计一道词汇练习题，让学生即时巩固所学知识。如填空题、选择题、翻译题等。

8.作业布置：可以布置一道有关词汇学习的课后作业，要求学生运用所学策略和实践经验。如让学生利用网络资源，查找并学习一组词汇，然后用这些词汇写一篇短文。

四、板书设计的补充说明